Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343210
DOI: 10.25656/01:34321; 10.58069/theow.2025.1.50
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343210
DOI: 10.25656/01:34321; 10.58069/theow.2025.1.50
| Originaltitel |
Zwischen Gott, Wir, Ich und Du. Inklusiv-religionspädagogische Beziehungen. Eine relationale und machtsensible Reflexion |
|---|---|
| Paralleltitel | Between God, We, I and You. Inclusive religious educational relationships. A relational and power-sensitive reflection |
| Autor | Munzer, Carlos |
| Originalveröffentlichung | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 24 (2025) 1, S. 204-219  |
| Dokument | Volltext (604 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusive Pädagogik; Interdependenz; Macht; Sensibilität; Religionspädagogik; Theologie |
| Teildisziplin | Fachdidaktik/Religion |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1863-0502; 18630502 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Artikel diskutiert das Zwischen (in-between) in inklusiven Beziehungen. Charakteristika des Zwischen werden philosophisch, theologisch und (religions-)pädagogisch herausgearbeitet. Das Zwischen beschreibt einerseits ein allumfassendes Ich-Du-Verhältnis von Gott, Mensch, Welt und steht andererseits im Bezugsgewebe des Menschlichen wie im Unverfügbaren. In Rückgriff auf orthodoxe Theologie wird die Unterscheidung von in-between und in-both, in wechselseitiger Abhängigkeit, deutlich. Hierbei gilt es die religiösen Ausdrucksweisen im Zwischen machtsensibel zu reflektieren. Religionsdidaktisch werden beziehungsorientierte, konfessionell-kooperative und macht(-deutungs-)sensible Ansätze aufgegriffen. Abschließend werden die Elemente des dritten Raums, des heterogenen Kontexts und der Machtsensibilität in das Elementarisierungsmodell einbezogen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article discusses the in-between in inclusive relationships. Characteristics of the in-between are worked out philosophically, theologically and (religious) pedagogically. On the one hand, the in-between describes an all-encompassing I-Thou relationship between God, man and the world; on the other hand, it is part of the fabric of the human and the inaccessible. With recourse to Orthodox theology, the distinction between the in-between and the in-both becomes clear in their interdependence. Here it is important to reflect on religious expressions in-between in a power-sensitive way. In terms of religious didactics, relationship-oriented, denominational-cooperative and power-sensitive approaches are taken up. Finally, the elements of third space, heterogeneous context and power sensitivity are integrated into the model of elementarization. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 11.11.2025 |
| Quellenangabe | Munzer, Carlos: Zwischen Gott, Wir, Ich und Du. Inklusiv-religionspädagogische Beziehungen. Eine relationale und machtsensible Reflexion - In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 24 (2025) 1, S. 204-219 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-343210 - DOI: 10.25656/01:34321; 10.58069/theow.2025.1.50 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
