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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen. Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen
Autor GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungOpladen • Berlin • Toronto : Budrich Academic Press 2026, 232 S.
Dokument  (3.344 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Implementierung; Lernfeld; Schulentwicklung; Fachschule; Sozialwesen; Berufsbildung; Sozialpädagogik; Didaktik; Organisationsentwicklung; Berufsbildende Schule; Lernende Organisation; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Leitfadeninterview; Grounded Theory; Sachsen
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-96665-884-3; 978-3-96665-111-0; 9783966658843; 9783966651110
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
BemerkungDer Anhang ist unter 10.3224/96665111A abrufbar.
Abstract (Deutsch):Weg von der Fächerorientierung, hin zu einer tätigkeitsorientierten Ausbildung – mit der Einführung des Lernfeldkonzepts stehen Fachschulen für Sozialwesen vor einem tiefgreifenden Wandel. Aber wie verändert das Lernfeldkonzept Fachschulen als Organisationen? Welchen Herausforderungen sehen sich Lehrkräfte und Schulen in einem Bildungssystem ausgesetzt, das zunehmend von unternehmerischen Steuerungslogiken geprägt ist? Mit qualitativen Methoden untersucht die Autorin, wie Fachschulen in Sachsen diese neuen Anforderungen erleben und pädagogisch gestalten. (DIPF/Orig.)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am20.01.2026
QuellenangabeStirner, Carolin: Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen. Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen. Opladen • Berlin • Toronto : Budrich Academic Press 2026, 232 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346583 - DOI: 10.25656/01:34658; 10.3224/96665111
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