Detailanzeige
Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347191
DOI: 10.25656/01:34719; 10.31244/9783830999126.09
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347191
DOI: 10.25656/01:34719; 10.31244/9783830999126.09
| Originaltitel |
Implikationen und Desiderate aus vier Reviews zum Bereich der Weiterbildung. Eine systematische Verknüpfung mit Wissensbedarfen aus der Praxis |
|---|---|
| Paralleltitel | Implications and desiderata from four reviews in the field of continuing education. A systematic matching to knowledge needs of practitioners |
| Autoren |
Koschorreck, Jan   ;
Gundermann, Angelika |
| Originalveröffentlichung | Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 191-209. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) |
| Dokument | Volltext (319 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Digitalisierung; Forschung; Praxis; Forschungsergebnis; Bedarf; Synthese; Systematic Review |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-8309-9912-6; 978-3-8309-4912-1; 9783830999126; 9783830949121 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Dieser Beitrag stellt Implikationen für die Praxis und Desiderate aus vier Forschungssynthesen zu verschiedenen Aspekten der Digitalisierung im Bereich der Erwachsenen- und Weiterbildung (EB/WB) vor und verknüpft diese mit Wissensbedarfen von Praktiker:innen der EB/WB. Letztere wurden im Rahmen einer Veranstaltungsevaluation ermittelt. Es zeigt sich, dass die in den Forschungssynthesen erarbeiteten Implikationen für die Praxis und die Forschungsperspektiven verschiedene Ebenen des Weiterbildungssystems tangieren, auch wenn die Synthese in der Anlage der Fragestellung in der Regel auf eine bestimmte Ebene fokussiert ist. Deutlich wird zudem, dass in der Zusammenschau Erkenntnisse aus allen vier Reviews anschlussfähig an die vielfältigen Herausforderungen durch die digitale Transformation für Praktiker:innen erscheinen. Abschließend reflektieren Autor und Autorin die Formulierung von Implikationen und Forschungsdesideraten mit Blick auf die Anforderungen der Praxis und der digitalen Transformation und die Bedeutung für den Wissenstransfer. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article presents implications for practice and desiderata from four research syntheses on different aspects of digitalisation in the field of adult and continuing education (ACE) and links them with the needs for knowledge of ACE practitioners. The latter were identified through evaluation of two organized research-practice dialogues. It is shown that the implications for practitioners and research perspectives developed in the syntheses affect different levels of the ACE system, even if the research question of the respective synthesis is focused on a specific level. Additionally, the findings from all four reviews can be connected to the diverse challenges for ACE practitioners posed by the digital transformation. Finally, the authors reflect on the formulation of implications and research desiderata with regard to requirements of ACE practice, the digital transformation and their relevance in knowledge transfer. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 19.05.2026 |
| Quellenangabe | Koschorreck, Jan; Gundermann, Angelika: Implikationen und Desiderate aus vier Reviews zum Bereich der Weiterbildung. Eine systematische Verknüpfung mit Wissensbedarfen aus der Praxis - In: Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 191-209. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347191 - DOI: 10.25656/01:34719; 10.31244/9783830999126.09 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
