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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348923
DOI: 10.25656/01:34892; 10.18442/pforle-m-2
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348923
DOI: 10.25656/01:34892; 10.18442/pforle-m-2
| Titel |
Die Dokumentarische Methode in der Forschungspraxis – kindheitspädagogische Perspektiven |
|---|---|
| Autoren |
Cloos, Peter   ;
Gerstenberg, Frauke |
| Originalveröffentlichung | Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim 2022, 14 S. - (Plattform für Forschungs- und Fallorientiertes Lernen: Methodenforum; 2) |
| Dokument | Volltext (620 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Hochschullehre; Frühpädagogik; Forschungspraxis; Methodologie; Dokumentarische Methode; Qualitative Forschung |
| Teildisziplin | Hochschulforschung und Hochschuldidaktik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2022 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Im Seminar werden die methodologischen und methodischen Grundlagen der Dokumentarischen Methode vermittelt sowie deren Potentiale für die kindheitspädagogische Forschung erkundet. Auf dieser Basis wird in Forschungsprojekten mit ausgewählten Erhebungstechniken eigenen Forschungsfragen nachgegangen. Vermittelt wird in diesem Seminar, dass die Dokumentarische Methode zwar im Rahmen bestimmter Arbeitsschritte ähnliche Vorgehensweisen vorschlägt, diese sich jedoch – je nach Materialsorte wie bspw. Interviews, Fotografien, Kinderzeichnungen, Videos und Gruppendiskussionen – auch unterscheiden und durch spezifische methodologische Grundannahmen an diese angepasst werden können. Im Vordergrund des Seminars steht die Vermittlung der Forschungspraxis der Dokumentarischen Methode. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 04.03.2026 |
| Quellenangabe | Cloos, Peter; Gerstenberg, Frauke: Die Dokumentarische Methode in der Forschungspraxis – kindheitspädagogische Perspektiven. Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim 2022, 14 S. - (Plattform für Forschungs- und Fallorientiertes Lernen: Methodenforum; 2) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348923 - DOI: 10.25656/01:34892; 10.18442/pforle-m-2 |
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