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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-350252
DOI: 10.25656/01:35025
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-350252
DOI: 10.25656/01:35025
| Titel |
Empfehlungen für die Kita-Sozialarbeit in Berlin. Konzeptionelle Grundlagen und berufliches Profil |
|---|---|
| Autoren |
Grüning, Miriam  ;
Brüggemann, Christian  |
| Originalveröffentlichung | Berlin : Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie 2026, 19 S. |
| Auflage | 2. Auflage |
| Dokument | Dieses Dokument ist vorübergehend nicht verfügbar. |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Kindertagesstätte; Soziale Arbeit; Sozialraum; Elternbildung; Erziehungsberatung; Prävention; Unterstützung; Rechtsgrundlage; Empfehlung; Qualitätssicherung |
| Teildisziplin | Sozialpädagogik Pädagogik der frühen Kindheit |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin [Hrsg.] |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Mit dem Ziel der Unterstützung der Berliner Kinder und Familien und damit der Verbesserung der Teilhabe hält das Land Berlin ein breit gefächertes Angebotsspektrum bereit. Eins dieser Unterstützungsangebote ist die Kita-Sozialarbeit. Die vorliegenden Empfehlungen sollen eine Grundlage und Orientierung für Träger und Verwaltung bieten, um sich das Themenfeld Kita-Sozialarbeit besser zu erschließen. (DIPF/Orig.) |
| Verlags-URL | https://www.berlin.de/sen/jugend/familie-und-kinder/kindertagesbetreuung/qualitaet/empfehlungen-kita-sozialarbeit.pdf?ts=1773232901 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Eintrag erfolgte am | 13.03.2026 |
| Quellenangabe | Grüning, Miriam; Brüggemann, Christian: Empfehlungen für die Kita-Sozialarbeit in Berlin. Konzeptionelle Grundlagen und berufliches Profil. Berlin : Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie 2026, 19 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-350252 - DOI: 10.25656/01:35025 |
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