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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-350667
DOI: 10.25656/01:35066; 10.3224/hibifo.v13i1.01
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-350667
DOI: 10.25656/01:35066; 10.3224/hibifo.v13i1.01
| Originaltitel |
TEO, SOLO & Co. – Was und wie Taxonomien zum kompetenzorientierten Lehren und Lernen beitragen können |
|---|---|
| Paralleltitel | TEO, SOLO & Co. — What and how taxonomies can contribute to competence-orientated teaching and learning |
| Autor |
Brandl, Werner   |
| Originalveröffentlichung | Haushalt in Bildung & Forschung 13 (2024) 1, S. 3-24  |
| Dokument | Volltext (3.250 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Kompetenz; Taxonomie; Lehren; Lernen; Ernährungserziehung; Konsumerziehung; Fachdidaktik; Wissen |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Pädagogische Psychologie |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Taxonomien mit evident kognitivem Fokus – als hierarchisch strukturierte Kategorisierungen von Lernzielen, z. B. Taxonomy of Educational Objectives (TEO) bzw. von Learning Outcomes, z. B. Structure of the Observed Learning Outcome (SOLO) – wird mit Bezug auf die Kompetenzorientierung ein etwas defizitärer Status zugeschrieben, geradezu apodiktisch: Wissen ist keine Kompetenz! Für die demgegenüber vehement geforderte Kompetenz als Trias von Wissen, Fertigkeiten und Einstellungen gilt wohl ebenso: Ohne Wissen gibt es keine Kompetenz! Eine informative Tour d'Horizon in einer kompakten Übersicht. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Taxonomies with an evident cognitive focus — as hierarchically structured categorisations of learning objectives, e.g., Taxonomy of Educational Objectives (TEO), or of learning outcomes, e.g., Structure of the Observed Learning Outcome (SOLO) – are ascribed a somewhat deficient status concerning competence orientation, almost apodictically: Knowledge is not competence! In contrast, competence, as the vehemently demanded triad of knowledge, skills, and attitudes, is probably just as valid: Without knowledge, there is no competence! An informative tour d’horizon in a condensed overview. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2024 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 16.04.2026 |
| Quellenangabe | Brandl, Werner: TEO, SOLO & Co. – Was und wie Taxonomien zum kompetenzorientierten Lehren und Lernen beitragen können - In: Haushalt in Bildung & Forschung 13 (2024) 1, S. 3-24 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-350667 - DOI: 10.25656/01:35066; 10.3224/hibifo.v13i1.01 |
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