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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356797
DOI: 10.25656/01:35679; 10.5281/zenodo.20828442
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356797
DOI: 10.25656/01:35679; 10.5281/zenodo.20828442
| Titel |
Kompetenzorientierte Curricula und ihre Implementierung. Ein Vergleich zwischen China und Deutschland am Beispiel der kaufmännischen Logistikausbildung |
|---|---|
| Autor |
Chen, Pujun   |
| Originalveröffentlichung | Ahrensburg : tredition GmbH 2026, 494 S. - (International vocational education and training research; 4) - (Dissertation, Universität zu Köln, 2026) |
| Dokument | Volltext (4.086 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Vergleichende Berufsbildungsforschung; Curriculum; Lehr-Lern-Prozess; Kompetenzorientierung; Kompetenzorientierter Unterricht; Unterrichtsbeobachtung; Implementationsforschung; Internationaler Vergleich; Berufsbildung; Kaufmännische Ausbildung; Dokumentenanalyse; Interview; Empirische Untersuchung; Dissertationsschrift; China; Deutschland |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-384-94462-7; 978-3-384-94463-4; 9783384944627; 9783384944634 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Qualifikationsarbeit (Dissertation, Habilitationsschrift) |
| Abstract (Deutsch): | Es liegen relativ wenige wissenschaftliche Untersuchungen vor, die das Curriculum in der Berufsbildung und speziell kompetenzorientierte Curricula systematisch und international-vergleichend in den Blick nehmen. Die Autorin greift dieses Forschungsdesiderat auf. Untersucht und verglichen werden die Länder China und Deutschland. Im Mittelpunkt der Untersuchungen stehen die Ausprägungen der Kompetenzorientierung der Curricula in der kaufmännischen Berufsbildung im Bereich Logistik (mittels Dokumentenanalyse), ihre Interpretation durch die Lehrkräfte für den kaufmännischen Unterricht (mittels Experteninterviews) sowie die Implementierung dieser Curricula durch Lehrkräfte und Schüler:innen im kaufmännischen Unterricht (mittels Unterrichtsbeobachtung, also im Sinne einer Unterrichtsforschung). Die Autorin überprüft systematisch und empirisch, welche tatsächliche Wirksamkeit (Ist-Stand) das kompetenzorientierte Curriculum (Sollgröße) für die Planung und Umsetzung des Unterrichts besitzt. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 07.07.2026 |
| Quellenangabe | Chen, Pujun: Kompetenzorientierte Curricula und ihre Implementierung. Ein Vergleich zwischen China und Deutschland am Beispiel der kaufmännischen Logistikausbildung. Ahrensburg : tredition GmbH 2026, 494 S. - (International vocational education and training research; 4) - (Dissertation, Universität zu Köln, 2026) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356797 - DOI: 10.25656/01:35679; 10.5281/zenodo.20828442 |
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