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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357002
DOI: 10.25656/01:35700; 10.1007/s40955-025-00328-x
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357002
DOI: 10.25656/01:35700; 10.1007/s40955-025-00328-x
| Originaltitel |
Die Rolle der Weiterbildung in der Ära von New Work. Perspektiven auf die Bedeutung von Lernen in der Personalentwicklung |
|---|---|
| Paralleltitel | The role of continuing education in the era of New Work. Perspectives on the significance of learning in HR development |
| Autoren |
Koller, Julia   ;
Elsaßer, Anna Cornelia |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 48 (2025) 3, S. 327-344  |
| Dokument | Volltext (373 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Digitalisierung; Bevölkerungsentwicklung; Betriebliche Weiterbildung; Transformation; Arbeitsplatz; Professionalisierung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Flexibilität; Personalentwicklung; Neues Lernen |
| Teildisziplin | Berufs- und Wirtschaftspädagogik Erwachsenenbildung / Weiterbildung |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2627-7735; 2364-0022; 26277735; 23640022 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Transformationsprozesse wie Digitalisierung und demografischer Wandel verändern die Arbeitsrealität und fordern individuelle Selbstorganisation. New Work/New Learning markieren dabei ein neues Verhältnis von Arbeit und Mensch – mit Fokus auf Flexibilität und Selbststeuerung. In diesem Kontext gewinnt die betriebliche Weiterbildung an Bedeutung, um Transformationsprozesse zu begleiten, wobei die Personalentwicklung eine zentrale Rolle im Schnittfeld von Arbeit und Lernen spielt. Die Diskussion um New Work und New Learning wird oft aus einer (betriebs-)wirtschaftlichen Perspektive geführt, während die Erwachsenenbildung, obwohl betroffen, weniger thematisiert wird. Dieser Beitrag untersucht das Verständnis von Lernen im Rahmen von New Work-Konzepten und die Bedeutung von Weiterbildung als Instrument zur Gestaltung struktureller Veränderungen. Dies wird durch problemzentrierte Interviews mit Personalentwickler:innen und eine qualitative Inhaltsanalyse erreicht. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | A multitude of transformation processes, such as digitalization, demographic change, immigration, and generational shifts are profoundly reshaping the world of work, and increasingly demand individual self-organization. The concepts of New Work and New Learning signify a reconfiguration of the relationship between work and individuals, emphasizing flexibility and self-determination. In this context, in-company continuing education is gaining importance as a means to support structural change, with personnel development playing a key role at the intersection of work and learning. However, the discourse on New Work and New Learning is predominantly shaped by (business) economic perspectives, while adult education, though affected, remains underrepresented. This article addresses this gap by exploring how learning is understood within New Work frameworks and how continuing education functions as a tool for shaping transformation. The analysis is based on problem-centered interviews with personnel developers and a qualitative content analysis. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Zeitschrift für Weiterbildungsforschung Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 30.07.2026 |
| Quellenangabe | Koller, Julia; Elsaßer, Anna Cornelia: Die Rolle der Weiterbildung in der Ära von New Work. Perspektiven auf die Bedeutung von Lernen in der Personalentwicklung - In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 48 (2025) 3, S. 327-344 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357002 - DOI: 10.25656/01:35700; 10.1007/s40955-025-00328-x |
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