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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358609
DOI: 10.25656/01:35860; 10.3224/ezw.v37i1.5
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358609
DOI: 10.25656/01:35860; 10.3224/ezw.v37i1.5
| Originaltitel |
Wissenschaftsfreiheit als kollektives Ermöglichungsprojekt. Perspektiven von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen |
|---|---|
| Paralleltitel | Academic freedom as a collective project of enablement |
| Autoren |
Helbig, Christian   ;
Mulliez, Gwennaëlle |
| Originalveröffentlichung | Erziehungswissenschaft 37 (2026) 72, S. 50-61  |
| Dokument | Volltext (536 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Wissenschaftsfreiheit; Demokratie; Wissenschaftler; Hochschule; Akademische Freiheit; Tagungsbericht |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0938-5363; 1862-5231; 09385363; 18625231 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Autor*innen geben in ihrem Beitrag Einblicke in die gesamte DGfE-Herbsttagung und damit auch in die Podiumsgespräche. Sie bilanzieren die Herbsttagung und kommentieren zudem aus der Perspektive der Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen. Damit wird auch deutlich, dass Wissenschaftsfreiheit nicht zuletzt auch eine Frage von Status und Machtkonstellationen ist. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This paper examines academic freedom as a tension between its constitutional promise and its precarious implementation in everyday academic work. Drawing on the 2025 DGfE autumn conference “Academic Freedom as a Fundamental Right and Pillar of Democracy”, it reframes academic freedom not primarily as a defensive right against external political interference, but as a materially and organizationally conditioned practice that is increasingly constrained from within academia. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Erziehungswissenschaft Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 21.07.2026 |
| Quellenangabe | Helbig, Christian; Mulliez, Gwennaëlle: Wissenschaftsfreiheit als kollektives Ermöglichungsprojekt. Perspektiven von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen - In: Erziehungswissenschaft 37 (2026) 72, S. 50-61 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358609 - DOI: 10.25656/01:35860; 10.3224/ezw.v37i1.5 |
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