Menü Fachportal Pädagogik DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Suche

Erweiterte Literatursuche

Ariadne Pfad:

Inhalt

Detailanzeige

Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
DOI: ;
Titel
Sich nicht dermaßen regieren lassen. Kritische Pädagogik im Neoliberalismus
Autor GND-ID
Originalveröffentlichung2017, 128 S.
Dokument  (1.005 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)Kritische Bildungstheorie; Allgemeine Pädagogik; Bildungsphilosophie; Kritische Pädagogik; Neoliberalismus; Bildungstheorie; Bildungseinrichtung; Kritik
TeildisziplinAllgemeine Erziehungswissenschaft
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusReview-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):Die hier versammelten Vorträge und Aufsätze sollen dazu ermuntern, Pädagogik ‚anders‘ – und d.h. vor allem: kritisch – zu denken. Kritik wird dabei verstanden als experimentelle Haltung, die in den Auseinandersetzungen und Kämpfen der Gegenwart ihre Position gewinnt und verändert. Kritik braucht, wie Foucault schreibt, zur Begründung ihrer Gültigkeit kein von einer allgemeinen Ordnung ausgestelltes Visum. Er charakterisiert sie als ‚die Kunst, nicht dermaßen regiert zu werden‘. Indem die hier versammelten Texte der ‚Regierungslogik‘ der aktuellen Bildungsreformen nachspüren, legen sie zugleich deren Fragilität und Fragwürdigkeit offen.
zusätzliche URLszusätzliche URNs: urn:nbn:de:tuda-tuprints-72381
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am25.08.2026
QuellenangabePongratz, Ludwig A.: Sich nicht dermaßen regieren lassen. Kritische Pädagogik im Neoliberalismus. 2017, 128 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361041 - DOI: 10.25656/01:36104; 10.26083/tuprints-00007238
Dateien exportieren

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen