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| Titel |
Forschungsfelder kartieren, Forschungslücken entdecken. Bibliometrische Analysen am Beispiel der naturwissenschaftsdidaktischen Unterrichtsplanungsforschung |
|---|---|
| Autoren |
Großmann, Leroy   ;
Koberstein-Schwarz, Maren ;
Scholl, Daniel ;
Meisert, Anke ;
Krüger, Dirk |
| Weitere Beteiligte | Schaal, Steffen [Hrsg.] ; Lude, Armin [Hrsg.] ; Krell, Moritz [Hrsg.] ; Kremer, Kerstin [Hrsg.] |
| Originalveröffentlichung | "Herausforderung Zukunft". Internationale Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO. Innsbruck; Wien : Studienverlag 2024, S. 11-25. - (Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; 11) |
| Dokument | Volltext (820 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Fachdidaktik; Biologie; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehr-Lern-Forschung; Unterrichtsplanung; Bibliometrie |
| Teildisziplin | Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7065-6440-3; 9783706564403 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Um den aktuellen Stand eines Forschungsfelds zu charakterisieren, bieten sich neben inhaltlich ausgerichteten Literaturreviews bibliometrische Analysen an. Das Potenzial solcher quantitativen, softwaregestützten Analysen von Zitationen, Ko-Zitationen und bibliografischer Kopplung wird in diesem Beitrag am Beispiel der empirischen naturwissenschaftsdidaktischen Unterrichtsplanungsforschung illustriert. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die vorliegenden Studien weder auf eine gemeinsame theoretische Grundlage noch dieselben empirischen Befunde Bezug nehmen und sich demnach noch kein kohärentes Forschungsfeld konstituiert hat. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | In addition to literature reviews, bibliometric analyses offer a fruitful possibility of characterizing the current state of a particular field of research. In this paper, we will illustrate the potential of the citations, co-citations, and bibliographic coupling analyses on the example of empirical research on lesson planning in science education. The findings indicate that researchers in the field barely relate to a common set of theoretical or empirical publications. Thus, research on lesson planning has not yet formed an coherent field of research. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | "Herausforderung Zukunft". Internationale Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 31.08.2026 |
| Quellenangabe | Großmann, Leroy; Koberstein-Schwarz, Maren; Scholl, Daniel; Meisert, Anke; Krüger, Dirk: Forschungsfelder kartieren, Forschungslücken entdecken. Bibliometrische Analysen am Beispiel der naturwissenschaftsdidaktischen Unterrichtsplanungsforschung - In: "Herausforderung Zukunft". Internationale Jahrestagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO. Innsbruck; Wien : Studienverlag 2024, S. 11-25. - (Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik; 11) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361872 - DOI: 10.25656/01:36187 |
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