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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362738
DOI: 10.25656/01:36273; 10.35468/6250-35
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362738
DOI: 10.25656/01:36273; 10.35468/6250-35
| Titel |
Grammatikalisch-orthographische und diagnostische Kompetenz von Studierenden des Lehramtsstudiums Primarstufe (DIAGNOST-D). Eine empirische Studie |
|---|---|
| Autoren |
Beer, Gabriele   ;
Müller, Verena;
Beer, Rudolf |
| Originalveröffentlichung | Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 269-274. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) |
| Dokument | Volltext (658 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehramtsstudiengang; Primarbereich; Student; Kompetenz; Grammatik; Rechtschreibung; Rechtschreibleistung; Diagnostik; Empirische Untersuchung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6250-9; 978-3-7815-2788-1; 9783781562509; 9783781527881 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Das Korrigieren von Kindertexten ist eine Standardaufgabe von Primarstufenlehrpersonen. Die Basis jeglicher Rechtschreibvermittlung ist die grundlegende Rechtschreibkompetenz der Lehrenden (Knowledge) selbst. Die gegenständliche Studie geht der Frage nach, über welche Rechtschreib- und Grammatikkompetenzen Studierende der Primarstufe verfügen und welche Strategien sie bezüglich Rechtschreib- und Grammatikregeln zu ausgewählten Fehlern nutzen. Während die Rechtschreibkompetenz mit einer Lösungsrate der gestellten Aufgaben von 81,00 % noch höher als die Grammatikkompetenz (Lösungsrate von 48,07 %) ausfiel, lag die Lösungsrate für die Begründungskompetenz gar nur bei 37,16 %. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 23.09.2026 |
| Quellenangabe | Beer, Gabriele; Müller, Verena; Beer, Rudolf: Grammatikalisch-orthographische und diagnostische Kompetenz von Studierenden des Lehramtsstudiums Primarstufe (DIAGNOST-D). Eine empirische Studie - In: Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 269-274. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362738 - DOI: 10.25656/01:36273; 10.35468/6250-35 |
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