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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-364145
DOI: 10.25656/01:36414; 10.66390/BMAX9245
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-364145
DOI: 10.25656/01:36414; 10.66390/BMAX9245
| Titel |
Vom Prompt zum Paper - KI im Schreibprozess. Empirische Befunde in der Berufsbildungsforschung |
|---|---|
| Autor |
Rödel, Bodo   |
| Originalveröffentlichung | Bonn ; Leverkusen : Bundesinstitut für Berufsbildung ; Verlag Barbara Budrich 2026, 58 S. - (BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung) |
| Dokument | Volltext (2.005 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Künstliche Intelligenz; Berufsbildung; Publikation; Wissenschaftliches Schreiben; Forschung; Einsatz; Wissenschaftliche Publikation; Schreiben; Wissenschaftliches Arbeiten; Manuskript; Umfrage; Empirische Untersuchung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Bundesinstitut für Berufsbildung [Hrsg.] |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| ISBN | 978-3-96208-603-9; 978-3-8474-2789-6; 9783962086039; 9783847427896 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Generative Künstliche Intelligenz (KI) verändert wissenschaftliche Schreib- und Publikationsprozesse grundlegend. Während internationale Studien eine zunehmende Nutzung von KI-Tools belegen, fehlen bislang empirische Erkenntnisse für die deutschsprachige Berufsbildungsforschung. Die vorliegende Studie untersucht auf Grundlage einer Onlinebefragung den Einsatz generativer KI bei der Erstellung wissenschaftlicher Fachpublikationen und dokumentiert den Forschungsstand zu diesem Thema. Die Ergebnisse zeigen, dass KI eingesetzt wird und dies viele Vorteile, zugleich aber auch Risiken und Herausforderungen mit sich bringt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Generative artificial intelligence is fundamentally transforming academic writing and scholarly publishing. While international studies have documented the increasing use of AI tools in research, empirical evidence for German-speaking vocational education and training (VET) research remains scarce. Based on an online survey, this study examines the use of generative AI in the preparation of scholarly publications and provides an overview of the current state of research on this topic. The findings show that generative AI is already being used in academic writing and offers considerable benefits, while at the same time posing risks and presenting significant challenges. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 07.10.2026 |
| Quellenangabe | Rödel, Bodo: Vom Prompt zum Paper - KI im Schreibprozess. Empirische Befunde in der Berufsbildungsforschung. Bonn ; Leverkusen : Bundesinstitut für Berufsbildung ; Verlag Barbara Budrich 2026, 58 S. - (BIBB Fachbeiträge zur beruflichen Bildung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-364145 - DOI: 10.25656/01:36414; 10.66390/BMAX9245 |
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