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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Die Schweiz, die Entwicklungsländer und globale Zusammenhänge aus der Sicht von Jugendlichen
Weitere BeteiligteHerzog, Walter [Mitarb.] GND-ID ORCID; Guldimann, Joana [Mitarb.] GND-ID; Oegerli, Thomas [Mitarb.]
OriginalveröffentlichungZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 20 (1997) 4, S. 8-9 ZDB
Dokument (855 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Jugendforschung; Jugendlicher; Schüler; Einstellung <Psy>; Meinung; Wissen; Information; Handlung; Engagement; Welt; Weltbild; Weltgesellschaft; Entwicklungsland; Ausland; Globalität; Studie; Umfrage; Empirische Untersuchung; Schweiz
TeildisziplinInterkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Empirische Bildungsforschung
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN1434-4688
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):"Die Schweiz, die Entwicklungsländer und globale Zusammenhänge aus der Sicht von Jugendlichen" heißt eine gesamtschweizerische Erhebung bei 13- bis 16jährigen Schülerinnen und Schülern, die als Kurzfassung der Studie "Das Weltbild von Jugendlichen" von Walter Herzog, Joana Guldimann und Thomas Oegerli verfasst wurde. Die Zusammenfassung dieser Erhebung folgt im Wortlaut: "Der vorliegende Bericht beruht auf einer gesamtschweizerischen Erhebung bei 4981 Jugendlichen im Alter von 13 bis 15 Jahren. Mit Hilfe eines Fragebogens wurden diese im Frühjahr 1996 zu ihrem Wissen, ihren Einstellungen und ihrer Handlungsbereitschaft im Zusammenhang mit Entwicklungsländern und der Schweiz befragt." (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser ZeitschriftZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Jahr: 1997
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Eintrag erfolgte am15.11.2021
QuellenangabeDie Schweiz, die Entwicklungsländer und globale Zusammenhänge aus der Sicht von Jugendlichen - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 20 (1997) 4, S. 8-9 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-63369 - DOI: 10.25656/01:6336
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