Fritz Kubli: Denken als soziale Errungenschaft. Eine genetische Erkenntnistheorie im Dialog. Münster: LIT Verlag, 2011 [Rezension]

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-119687
DOI: 10.25656/01:11968

Titel	Fritz Kubli: Denken als soziale Errungenschaft. Eine genetische Erkenntnistheorie im Dialog. Münster: LIT Verlag, 2011 [Rezension]
Autor	Latzko, Brigitte
Originalveröffentlichung	Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 2, S. 277-279
Dokument	Volltext (1.320 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Rezension; Plädoyer; Erkenntnistheorie; Piaget, Jean; Denkprozess; Weiterentwicklung; Lehr-Lern-Forschung
Teildisziplin	Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0044-3247; 00443247
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2013
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Rezension von: Fritz Kubli: Denken als soziale Errungenschaft. Eine genetische Erkenntnistheorie im Dialog. Münster: LIT Verlag, 2011, 164 S., EUR 18,90
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2013
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Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	29.03.2016
Quellenangabe	Latzko, Brigitte: Fritz Kubli: Denken als soziale Errungenschaft. Eine genetische Erkenntnistheorie im Dialog. Münster: LIT Verlag, 2011 [Rezension] - In: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 2, S. 277-279 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-119687 - DOI: 10.25656/01:11968

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