Wo und wie wird man "kommunikationsfähig"?

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319925
DOI: 10.25656/01:31992

Titel	Wo und wie wird man "kommunikationsfähig"?
Autoren	Brandt, Horst ; Weiland, Dieter
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 81 (1989) 3, S. 354-359
Dokument	Volltext (516 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schule; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Unterricht; Erziehungsziel; Kommunikation; Fähigkeit; Schüler; Kontinuität; Lehrgang
Teildisziplin	Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1989
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	"Kommunikationsfähigkeit" ist zweifellos ein wichtiges Ziel pädagogischer Arbeit. Aber sie kann nicht entstehen, wenn es beim Lernen darum geht, für sich selbst möglichst viel aus einem verbindlichen Kanon aufzunehmen. Kommunikation muß eine alltägliche Erfahrung des Unterrichts sein und alle Jugendlichen einbeziehen. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1989
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Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	03.12.2024
Quellenangabe	Brandt, Horst; Weiland, Dieter: Wo und wie wird man "kommunikationsfähig"? - In: Die Deutsche Schule 81 (1989) 3, S. 354-359 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319925 - DOI: 10.25656/01:31992

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