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| Titel |
"Klimakleber" und Fridays for Future. Neue Chancen für den Geschichtsunterricht in Baden-Württemberg? |
|---|---|
| Autor |
Sommer, Andreas  |
| Originalveröffentlichung | Lehren & Lernen 49 (2023) 8/9, S. 70-73  |
| Dokument | Volltext (706 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Geschichtsunterricht; Geschichte <Histor>; Krise; Menschheit; Globalisierung; Energie; Industriegeschichte; Klima; Historischer Wandel; Baden-Württemberg |
| Teildisziplin | Umweltpädagogik Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0341-8294; 03418294 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Mit dem Konzept des Anthropozäns, dem erdgeschichtlichen Zeitalter des Menschen, lassen sich unsere gegenwärtigen Krisen verdichten. Geschichtsunterricht, der bei jungen Menschen Orientierungskompetenzen anbahnen möchte, muss sich vom etablierten chronologischen Durchgang durch die Nationalgeschichte lösen. Es gilt mit Schüler/innen verstärkt über menschheitsgeschichtliche Durch- und Umbrüche nachzudenken. Nur ein Geschichtsunterricht, der sich an solchen Schwellenerfahrungen abarbeitet, kann den großen Fragen unserer Gegenwart gerecht werden. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Lehren & Lernen Jahr: 2023 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 15.10.2025 |
| Quellenangabe | Sommer, Andreas: "Klimakleber" und Fridays for Future. Neue Chancen für den Geschichtsunterricht in Baden-Württemberg? - In: Lehren & Lernen 49 (2023) 8/9, S. 70-73 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340958 - DOI: 10.25656/01:34095 |
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