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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-263635
DOI: 10.25656/01:26363; 10.35468/5979-14
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-263635
DOI: 10.25656/01:26363; 10.35468/5979-14
| Titel |
Materialität - Digitalisierung - Bildung. Neomaterialistische Perspektiven |
|---|---|
| Autoren |
Leineweber, Christian   ;
Waldmann, Maximilian ;
Wunder, Maik |
| Originalveröffentlichung | Leineweber, Christian [Hrsg.]; Waldmann, Maximilian [Hrsg.]; Wunder, Maik [Hrsg.]: Materialität - Digitalisierung - Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 210-256 |
| Dokument | Volltext (355 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Digitalisierung; Bildung; Medienpädagogik; Materialismus; Erziehungswissenschaft; Objekt; Digitale Medien; Bildungsprozess; Körperlichkeit |
| Teildisziplin | Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-5979-0; 978-3-7815-2539-9; 9783781559790; 9783781525399 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Vor dem Hintergrund einer eher zögerlichen Rezeption des New Materialism in der Erziehungswissenschaft zielt der Beitrag darauf ab, sechs neomaterialistische Positionen für die Trias Materialität – Digitalisierung – Bildung zur Diskussion zu stellen. Der Beitrag endet mit einem bilanzierenden Fazit und gibt Ausblicke auf weitere Forschungsfragen. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Materialität – Digitalisierung – Bildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 30.03.2023 |
| Quellenangabe | Leineweber, Christian; Waldmann, Maximilian; Wunder, Maik: Materialität - Digitalisierung - Bildung. Neomaterialistische Perspektiven - In: Leineweber, Christian [Hrsg.]; Waldmann, Maximilian [Hrsg.]; Wunder, Maik [Hrsg.]: Materialität - Digitalisierung - Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 210-256 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-263635 - DOI: 10.25656/01:26363; 10.35468/5979-14 |
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