Leistungsversagen und Selbstwertgefühl. Überlegungen zur Förderung von Jugendlichen in der Sekundarstufe I

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311811
DOI: 10.25656/01:31181

Titel	Leistungsversagen und Selbstwertgefühl. Überlegungen zur Förderung von Jugendlichen in der Sekundarstufe I
Autor	Kaiser, Wolfgang
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 85 (1993) 2, S. 236-243
Dokument	Volltext (676 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schule; Identitätsbildung; Leistungsversagen; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Förderung; Eltern; Sekundarstufe I; Jugendlicher; Selbstwertgefühl
Teildisziplin	Pädagogische Psychologie
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1993
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Schülerinnen und Schüler mit auffälligem Verhalten und insbesondere jene, denen die schulischen Leistungsanforderungen Mühe bereiten, fordern Lehrerinnen und Lehrer zu besonderem Engagement heraus. Dabei sollten die pädagogischen Bemühungen sich vor allem darauf richten, das "Selbstkonzept" dieser Jugendlichen zu stützen, indem ihnen positive Leistungserfahrungen ermöglicht werden. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1993
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	29.08.2025
Quellenangabe	Kaiser, Wolfgang: Leistungsversagen und Selbstwertgefühl. Überlegungen zur Förderung von Jugendlichen in der Sekundarstufe I - In: Die Deutsche Schule 85 (1993) 2, S. 236-243 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311811 - DOI: 10.25656/01:31181

pedocs