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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-327582
DOI: 10.25656/01:32758; 10.35468/6152-12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-327582
DOI: 10.25656/01:32758; 10.35468/6152-12
| Titel |
Gesellschaftliche Bildung im Sachunterricht – Herausforderungen und Potenziale in einer sich verändernden Welt |
|---|---|
| Autoren |
Omolo, Anja  ;
Peuke, Julia  ;
Maltzahn, Katharina von ;
Woloschuk, Nicole ;
Zelck, Johanna |
| Originalveröffentlichung | Schomaker, Claudia [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 143-156. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 35) |
| Dokument | Volltext (739 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Sachunterricht; Gesellschaft; Bildung; Phänomen; Gesellschaftstheorie; Fachdidaktik; Schülerperspektive; Partizipation |
| Teildisziplin | Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6152-6; 978-3-7815-2692-1; 9783781561526; 9783781526921 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die Autor*innen verdeutlichen in ihrem Beitrag den Stellenwert perspektivenbezogener Fragestellungen, um Kinder für den Umgang mit verschiedenen gesellschaftlichen Phänomenen zu befähigen. Mit Bezug zum gesellschaftstheoretischen Modell von Rosa und Oberthür zeigen sie auf, wie der Anspruch gesellschaftlicher Bildung im Sachunterricht weiterentwickelt werden kann. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Children and teachers are confronted with a complex present and an uncertain future. To navigate and understand the complexity of one’s living environment, insights into society and its structures can therefore be said to be of central importance for the didactics of general studies (Sachunterrichtsdidaktik). This article focuses on the idea of „gesellschaftliche Bildung“ and refers to Rosa and Oberthür’s model of society (2020) as a possible theoretical framework which is examined by three empirical studies. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 03.06.2025 |
| Quellenangabe | Omolo, Anja; Peuke, Julia; Maltzahn, Katharina von; Woloschuk, Nicole; Zelck, Johanna: Gesellschaftliche Bildung im Sachunterricht – Herausforderungen und Potenziale in einer sich verändernden Welt - In: Schomaker, Claudia [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 143-156. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 35) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-327582 - DOI: 10.25656/01:32758; 10.35468/6152-12 |
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