Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337606
DOI: 10.25656/01:33760; 10.11576/zhwb-7736
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337606
DOI: 10.25656/01:33760; 10.11576/zhwb-7736
| Titel |
Zielgruppenspezifische Weiterbildungsangebote für Migrant:innen und Geflüchtete. Herausforderungen der inklusiven Gestaltung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten im Kontext der Projektförderung |
|---|---|
| Autoren |
Kirstein, Merle;
Ingenbleek-Graumann, Vera;
Stöter, Joachim  |
| Originalveröffentlichung | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2025) 1, S. 65-73  |
| Dokument | Volltext (886 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Wissenschaftliche Weiterbildung; Zielgruppenorientierung; Bildungsangebot; Teilhabe; Offenheit; Hochschule; Migration; Flucht; Hochschulbildung; Inklusion; Projekt; Förderung |
| Teildisziplin | Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2567-2673; 0174-5859; 25672673; 01745859 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In dem vorliegenden Beitrag gehen die Autorinnen und der Autor der Frage nach, inwiefern zielgruppenspezifische Weiterbildungsformate im Bereich der Offenen Hochschule zur Teilhabe an universitärer Bildung beitragen und Zugangsbarrieren abbauen können. Dafür reflektieren sie nach einer kurzen theoretischen Hinleitung zwei Projekte des Arbeitsbereiches Offene Hochschule am Center für Lebenslanges Lernen (C3L) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg im Hinblick auf ihre Inklusionsstrategien. Das Kontaktstudium und das FLOW-Projekt (Flexibel & Offen Weiterbilden) verfolgen jeweils das Ziel, Barrieren für Migrant:innen und Geflüchtete abzubauen und bieten u. a. Angebots- und Supportstrukturen in Form von flexiblen Weiterbildungsformaten und unterstützender Beratung. Besonders die langjährige Erfahrung aus dem Kontaktstudium zeigt dabei sichtlich, wie Bildungsangebote, die an berufliche und akademische Vorerfahrungen aus Herkunftsländern der Teilnehmenden anknüpfen, Perspektiven für gesellschaftliche Teilhabe schaffen. Gleichzeitig wird deutlich, dass zeitlich befristete Projekte nur begrenzt dazu beitragen können, strukturelle Zugangsbarrieren rund um die Hochschule und damit auch die Gesellschaft umfänglich abzubauen. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 13.08.2025 |
| Quellenangabe | Kirstein, Merle; Ingenbleek-Graumann, Vera; Stöter, Joachim: Zielgruppenspezifische Weiterbildungsangebote für Migrant:innen und Geflüchtete. Herausforderungen der inklusiven Gestaltung von wissenschaftlichen Weiterbildungsangeboten im Kontext der Projektförderung - In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2025) 1, S. 65-73 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337606 - DOI: 10.25656/01:33760; 10.11576/zhwb-7736 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
