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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346279
DOI: 10.25656/01:34627; 10.58069/theow.2025.2.60
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346279
DOI: 10.25656/01:34627; 10.58069/theow.2025.2.60
| Originaltitel |
Erklärvideos als Brücke im interreligiösen Dialog. Islam und Muslim:innen im Fokus angehender katholischer Religionslehrkräfte |
|---|---|
| Paralleltitel | Explanatory videos as a bridge in interreligious dialogue. Islam and Muslims in the focus of prospective Catholic religious education teachers |
| Autoren |
Ratzke, Christian   ;
Mešanović, Mevlida |
| Originalveröffentlichung | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 24 (2025) 2, S. 178-197  |
| Dokument | Volltext (403 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Erklärung; Video; Videoaufzeichnung; Analyse; Interreligiöses Lernen; Othering; Religionsunterricht; Lehrer; Vielfalt; Vorurteil; Muslim; Lehramtsstudent; Diskriminierung; Einstellung <Psy>; Stereotyp; Forschungsprojekt |
| Teildisziplin | Fachdidaktik/Religion |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1863-0502; 18630502 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Beitrag wird ein ausgewähltes Erklärvideo aus dem Hochschulprojekt „Interreligiöses Lernen durch Erklärvideos“ vorgestellt, das in einem interreligiösen Forschungsteam – bestehend aus einer islamisch-sunnitischen und einem römisch-katholischen Forschenden – analysiert wird. Das Team geht der Frage nach, inwiefern eine vielfaltssensible Wahrnehmung und Darstellung von Muslim:innen durch angehende Religionslehrkräfte und konfessionslose Studierende in produzierten Erklärvideos gelingen kann. Zur Beantwortung dieser Frage werden der Einstellungsbegriff sowie die Konzepte religiöser Diskriminierung im Kontext interreligiösen Lernens, Vorurteile, Stereotype und Othering erörtert. Nach der Projektvorstellung werden zentrale Erkenntnisse über die Reflexionsprozesse von katholischen Religionslehrkräften zusammengefasst und Impulse für einen vielfaltssensiblen Religionsunterricht gegeben. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | The article presents a selected explanatory video from the university project “Interreli-gious Learning through Explanatory Videos,” which is analyzed by an interreligious re-search team consisting of a Sunni Muslim and a Roman Catholic researcher. The team explores the question of the extent to which prospective religious education teachers and non-denominational students can succeed in portraying Muslims in a diversity-sensitive manner in the explanatory videos they produce. To answer this question, the concept of attitude and the concepts of religious discrimination in the context of inter-religious learning, prejudice, stereotypes, and othering are discussed. After the project presentation, key findings on the reflection processes of Catholic religious education teachers will be summarized and ideas for diversity-sensitive religious education will be provided. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 16.01.2026 |
| Quellenangabe | Ratzke, Christian; Mešanović, Mevlida: Erklärvideos als Brücke im interreligiösen Dialog. Islam und Muslim:innen im Fokus angehender katholischer Religionslehrkräfte - In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 24 (2025) 2, S. 178-197 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346279 - DOI: 10.25656/01:34627; 10.58069/theow.2025.2.60 |
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