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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346954
DOI: 10.25656/01:34695; 10.31244/jero.2024.02.03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346954
DOI: 10.25656/01:34695; 10.31244/jero.2024.02.03
| Originaltitel |
Two decades of research synthesis on digital cultural education. A tertiary review |
|---|---|
| Paralleltitel | Zwei Jahrzehnte Forschungssynthesen zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Ein Tertiary Review |
| Autoren |
Christ, Alexander   ;
Penthin, Marcus ;
Kröner, Stephan |
| Originalveröffentlichung | Journal for educational research online 16 (2024) 2, S. 206-238  |
| Dokument | Volltext (1.623 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Kulturelle Bildung; Digitalisierung; Kulturelle Aktivität; Forschung; Synthese; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1866-6671; 18666671 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Englisch): | Digitalization fundamentally increased access to receptive cultural participation for a wide audience and created new opportunities for active participation such as video games and social media. In order to obtain a comprehensive overview, we conducted a tertiary review of published research syntheses on effects of digital cultural activities, mapped their topics and analyzed the research methods applied. We screened n = 5880 raw hits from Scopus, resulting in n = 65 research syntheses that met our inclusion criteria; n = 22 were systematic literature reviews and n = 43 were meta-analyses. The most frequently investigated cultural facet was video games. Traditional facets were less frequently synthesized. While most syntheses focused on online interactions, some syntheses studied activities such as VR, which require special hardware. The included syntheses heavily focused on the research topics “learning” and “subjective well-being and mental health”. Most of the included syntheses on video games and social media focused on negative effects such as addictive or aggressive behavior, positive effects of those activities were synthesized less frequently. The included syntheses also only rarely synthesized qualitative studies. The implications of those desiderata for systematic reviews and empirical original research on digitalization in cultural education are discussed. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Deutsch): | Die Digitalisierung hat den Zugang zu rezeptiver kultureller Teilhabe für ein breites Publikum grundlegend verbessert und neue Möglichkeiten für Aktivitäten im Kontext von Videospielen oder Social Media geschaffen. Um einen umfassenden Überblick zu erhalten, haben wir in einem Tertiary Review veröffentlichte Forschungssynthesen zu den Effekten digitaler kultureller Aktivitäten zusammengefasst und nach ihren Themen sowie den angewandten Forschungsmethoden analysiert. Um dieses Ziel zu erreichen, sichteten wir n = 5880 Scopus-Treffer. Es resultierten n = 65 Forschungssynthesen, die unsere Einschlusskriterien erfüllten. Davon waren n = 22 systematische Literaturübersichten und n = 43 Metaanalysen. Die am häufigsten untersuchte kulturelle Facette war die der Videospiele, klassische Facetten wurden weniger häufig synthetisiert. Während sich die meisten Synthesen auf Online-Interaktionen konzentrierten, untersuchten einige Synthesen Aktivitäten wie VR, die spezielle Hardware erfordern. Die eingeschlossenen Synthesen konzentrierten sich stark auf die Themen „Lernen“ und „subjektives Wohlbefinden und psychische Gesundheit“. Die meisten eingeschlossenen Synthesen zu Videospielen und Social Media konzentrierten sich auf negative Effekte wie süchtiges oder aggressives Verhalten, positive Auswirkungen dieser Aktivitäten wurden seltener synthetisiert. Nur sehr wenige eingeschlossene Synthesen fassten qualitative Studien zusammen. Implikationen dieser Desiderate für systematische Übersichtsarbeiten und empirische Originalforschung zu Digitalisierung in der kulturellen Bildung werden diskutiert. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal for educational research online Jahr: 2024 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 22.01.2026 |
| Quellenangabe | Christ, Alexander; Penthin, Marcus; Kröner, Stephan: Two decades of research synthesis on digital cultural education. A tertiary review - In: Journal for educational research online 16 (2024) 2, S. 206-238 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346954 - DOI: 10.25656/01:34695; 10.31244/jero.2024.02.03 |
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