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Title
La recherche sur les politiques éducatives à la loupe des Sciences de l’Éducation et des Sciences Politiques. Exemple d’une analyse du discours sur l’éducation
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SourceBildungsforschung 11 (2014) 1, S. 1-9 ZDB
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Keywords (German)Bildungspolitik; Erziehungswissenschaft; Politikwissenschaft; Arbeitslosigkeit; Demografischer Wandel; Bevölkerungsentwicklung; Globalisierung; Bildungsbedürfnis; Diskursanalyse; Europäische Bildungsarbeit; Europäische Union
sub-disciplineAdult Education / Further Education
Document typeArticle (journal)
ISSN1860-8213
LanguageFrench
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (French):À l’aube du nouveau millénaire, l’humanité se confronte à une diversité de défis sociétaux : taux élevé du chômage ou le vieillissement de la population. L’éducation est appelée à y faire face. Étant donné que la globalisation s’associe à la disparition des frontières nationales, les politiques éducatives concernent dorénavant non seulement les décideurs politiques nationaux, mais aussi supranationaux. Notre recherche doctorale vise à comprendre les politiques éducatives actuelles. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès d’une centaine de fonctionnaires de l’UNESCO, de l’OCDE, de l’OIT, du Conseil de l’Europe, de la CEDH, de la CJUE, de l’EUROSTAT, du CEDEFOP, de l’ETF, de la Commission Européenne, du parlement Européen, du CRELL et des acteurs éducatifs de Roumanie. Les résultats montrent que chaque organisation internationale a une vision distincte de l’éducation tout au long de la vie. Si au niveau de l’Union européenne (UE), on tend vers une politique commune d’éducation, en Roumanie, la mise en place des politiques éducatives cohérentes se heurte à l’instabilité politique et économique. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalBildungsforschung Jahr: 2014
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Date of publication30.10.2015
CitationRusitoru, Mihaela-Viorica: La recherche sur les politiques éducatives à la loupe des Sciences de l’Éducation et des Sciences Politiques. Exemple d’une analyse du discours sur l’éducation - In: Bildungsforschung 11 (2014) 1, S. 1-9 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-113938 - DOI: 10.25656/01:11393
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