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peDOCS - Open Access publications for educational science and educational research

Welcome to peDOCS, the repository for educational scientific literature. We offer a continusouly growing stock of publications (currently 32.013) you can access free of charge. Please use the browse or search functionalities on this site when looking for documents. If you are an author and wish to make your publication accessible and persistently archive it on peDOCS, please first read our information for authors. If you as an author or  publisher/data provider wish to co-operate with peDOCS, you can find information here and contact us.


Publications listed

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by Sub-Discipline

Table with written notices of sub-disciplines

by Journal

Table with journal covers

At a glance: Information literacy

  1. Literacy. Facetten eines heterogenen Begriffs
    Swertz, Christian; Fessler, Clemens (2010)
    Article (journal)
  2. Entwicklung eines Serious Games zum Lernen von Informationskompetenz und Leitlinien zur Nachnutzung
    Eckardt, Linda; Kibler, Simone; Robra-Bissantz, Susanne (2016)
    Article (from a serial)
  3. Natural Language Processing im akademischen Schreibprozess - mehr Motivation durch Inspiration? Positionspapier basierend auf einer Fallstudie an der Fachhochschule Kiel
    Meyer, Eike; Weßels, Doris (2023)
    Article (from a serial)

Latest publications

Latest publications: more

News

01.07.2026
pedocs receives DINI certificate 2025
We are pleased to announce that pedocs has been awarded the DINI Certificate 2025 for Open Access Publication Services. The certification by the German Initiative for Network Information (DINI) confirms the quality, sustainability, and openness of pedocs as a reliable infrastructure for educational science and educational research.

22.04.2026
Further volumes of the journal "Die Deutsche Schule" available in open access
The journal Die Deutsche Schule is now accessible via pedocs starting with the 1989 volume.

11.03.2026
Update to the Submission Form
Our publication submission form has been updated and improved. A clearer and more user-friendly interface is now available to you. We welcome your feedback!

Currently on Mastodon

2026-07-19

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christian Schneijderberg und Ulrich Teichler vergleichen internationale Hochschulsysteme, beleuchten öffentlich-private Mischsysteme in Asien, Lateinamerika und Afrika und zeigen, dass die Differenzierung nach Studiengangsarten (etwa durch den Bologna-Prozess) zunehmend an Bedeutung gewinnt.
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2026-07-18

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Eveline Wittmann analysiert, wie politische Aushandlungsprozesse im kanadischen Föderalstaat die Indikatorenentwicklung in der nationalen Bildungsberichterstattung beeinflussen und leitet daraus Hinweise für den Umgang mit vergleichbaren Herausforderungen im deutschen Bildungssystem ab.
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2026-07-17

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Taylor Michelle Wycoff, Sandra D. Simpkins und Alessandra Pantano untersuchen, inwiefern kulturell responsive Praktiken in einem außerschulischen Mathematikangebot die Grundbedürfnisse lateinamerikanischer Jugendlicher nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit fördern.
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2026-07-16

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Christel Adick verortet die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik der Bundesrepublik als eine im Dienst der Diplomatie operierende Variante internationalen Bildungstransfers und plädiert für eine differenziertere begriffliche Fassung dieses Forschungsfeldes.
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2026-07-15

Reihe „WM 2026“ – Heute:
Susanne Leitner beleuchtet anhand eines kanadischen Fallbeispiels, wie koloniale Wissensproduktion und Pathologisierung abweichenden Verhaltens im sonderpädagogischen Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung zusammenwirken.
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