peDOCS - Open Access publications for educational science and educational research
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Publications listed
At a glance: Information literacy
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- Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich
- Vennemann, Mario; Schwippert, Knut; Eickelmann, Birgit; Massek, Corinna (2019)
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- Entwicklung eines Serious Games zum Lernen von Informationskompetenz und Leitlinien zur Nachnutzung
- Eckardt, Linda; Kibler, Simone; Robra-Bissantz, Susanne (2016)
Latest publications
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- Trajectoire du développement professionnel du personnel enseignant . Une exploration empirique des relations entre les variables clés
- Duchaine, Marie-Pier; Gaudreau, Nancy; Frenette, Éric
- (2025)
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- Wie Überzeugungen zu Mehrsprachigkeit zur Sprache gebracht werden. Sprachliche Muster in Reflexionstexten von Lehramtsstudierenden
- Khalizova, Anna; Wildemann, Anja
- (2025)
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- Regards de parents sur le parcours d'orientation professionnelle de leurs enfants ayant eu des mesures d'aide en contexte intégratif . Une étude de cas multiples
- Paccaud, Ariane; Luder, Reto; Kunz, André; Pastore, Giuliana
- (2025)
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- Sechs Engagement-Typen in mathematischen Lehrveranstaltungen an der Universität
- Weich, Miriam; Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska
- (2025)
News
01.07.2026
pedocs receives DINI certificate 2025
We are pleased to announce that pedocs has been awarded the DINI Certificate 2025 for Open Access Publication Services. The certification by the German Initiative for Network Information (DINI) confirms the quality, sustainability, and openness of pedocs as a reliable infrastructure for educational science and educational research.
22.04.2026
Further volumes of the journal "Die Deutsche Schule" available in open access
The journal Die Deutsche Schule is now accessible via pedocs starting with the 1989 volume.
11.03.2026
Update to the Submission Form
Our publication submission form has been updated and improved. A clearer and more user-friendly interface is now available to you. We welcome your feedback!
Currently on Mastodon
2026-07-06
Reihe „WM 2026“ – Heute:
Chayla Haynes und Saran Stewart schildern in autobiografischen Vignetten die intersektionalen Erfahrungen Schwarzer Akademikerinnen und Mütter in der Wissenschaft und plädieren für Solidarität, um strukturelle Unsichtbarkeit und Auslöschung zu überwinden.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=34000&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
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2026-07-05
Reihe „WM 2026" - Heute:
Louis Cournoyer und Frederic Deschenau identifizieren anhand von 30 qualitativen Interviews fünf zentrale Entscheidungslogiken, die Erwachsene ab 25 Jahren zur Aufnahme einer Berufsausbildung in Quebec bewegen, und leiten daraus Implikationen für Beratung und Bildungspolitik ab.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=15133&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
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2026-07-05
Reihe „WM 2026" - Heute:
Diana Alférez-Rosales, Rosalba Badillo-Vega und Eric Alberto Emiliano-Gómez untersuchen mittels bibliometrischer Analyse an einer mexikanischen Universitat, wie Open-Science-Praktiken verbreitet sind und inwiefern sie zur Erreichung der UN-Nachhaltigkeitsziele beitragen, mit Blick auf Disziplin, Geschlecht und Publikationsvolumen.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=35005&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26
#WorldCup #Mexiko #Bildungsforschung #peDOCS
2026-07-04
Reihe „WM 2026" - Heute:
Frank C. Worrell stellt die California College Preparatory Academy als Beispiel einer nachhaltigen Schul-Universitäts-Partnerschaft vor, die Bildungsgerechtigkeit für einkommensschwache und unterrepräsentierte Gruppen in den Mittelpunkt stellt, und analysiert die Strukturen, die ihre Langlebigkeit sichern.
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19041&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
#WM2026 #FWC26 #FIFAWorldCup #WeAre26 #WorldCup #USA #Bildungsforschung #peDOCS
2026-07-02
Reihe „WM 2026" - Heute:
Juliane Engel und Arndt-Michael Nohl reflektieren Assimilation und Segregation als Beschulungsformen auf drei Ebenen: international vergleichend, gesellschaftlich am Beispiel Kanadas und biographisch anhand von Erfahrungen ehemaliger Schülerinnen und Schüler sogenannter „Türkenklassen".
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25415&pk_campaign=SocMed&pk_kwd=mastodon
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