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Title
Die offene Bildungsinitiative Mediabird. Erfahrungsbericht und Ausblick
Authors ;
SourceDürnberger, Hannah [Hrsg.]; Hofhues, Sandra [Hrsg.]; Sporer, Thomas [Hrsg.]: Offene Bildungsinitiativen. Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2011, S. 185-196. - (Medien in der Wissenschaft; 58)
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Keywords (German)Bildungsinitiative; Textarbeit; Textproduktion; Kollektiv; Textverarbeitungsprogramm; Kooperatives Lernen; Gruppenarbeit; Elektronisches Hilfsmittel; E-Learning; Community; Vernetzung; Selbstorganisation; Lernplattform; Erfahrungsbericht; Hamburg; Deutschland
sub-disciplineMedia Education
Higher Education
Document typeArticle (from a serial)
ISBN978-3-8309-2457-9
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Mediabird ist ein Zusatzmodul für Lernmanagement-Systeme, mit dem sich Texte gemeinsam bearbeiten, mit Randnotizen versehen und nutzen lassen. Mediabird kombiniert dabei die Schlüsseltechnologien Wiki und Forum, indem es erlaubt, Textstellen direkt mit Diskussionen zu verknüpfen. Die Anwendungsszenarien von Mediabird umfassen zum einen die Erstellung gemeinsamer Textprodukte im Rahmen von Gruppenarbeit, etwa im Seminar- oder Projektszenario. Zum anderen eignet sich die Software aber auch zur individuellen oder gemeinsamen Erarbeitung von Texten, beispielsweise mit dem Ziel der Prüfungsvorbereitung. Der Textrand von Mediabird bietet hierbei die Möglichkeit, Feedback zu geben und die gemeinsam erstellten Notizen zu diskutieren. (DIPF/Orig.)
is part of:Offene Bildungsinitiativen. Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien
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Date of publication07.04.2016
Suggested CitationGebert, Fabian; Wolf, Frank: Die offene Bildungsinitiative Mediabird. Erfahrungsbericht und Ausblick - In: Dürnberger, Hannah [Hrsg.]; Hofhues, Sandra [Hrsg.]; Sporer, Thomas [Hrsg.]: Offene Bildungsinitiativen. Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2011, S. 185-196. - (Medien in der Wissenschaft; 58) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-118259 - DOI: 10.25656/01:11825
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