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Title |
Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 [Rezension] |
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Author | Bühler, Patrick |
Source | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 1 |
Document | full text (163 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Rezension; Pädagogik; Ironie; Empirische Forschung; Theorie; Reflexion <Phil>; Bildungsprozess; Sammelband |
sub-discipline | History of Education General Educational Science |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 1613-0677; 16130677 |
Language | German |
Year of creation | 2012 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Rezension von: Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 (224 S.; ISBN 978-3-7799-2242-1) |
other articles of this journal | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2012 |
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Date of publication | 14.06.2016 |
Citation | Bühler, Patrick: Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 1 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120563 - DOI: 10.25656/01:12056 |