Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 [Rezension]

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120563
DOI: 10.25656/01:12056

Title	Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 [Rezension]
Author	Bühler, Patrick
Source	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 1
Document	full text (163 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Pädagogik; Ironie; Empirische Forschung; Theorie; Reflexion <Phil>; Bildungsprozess; Sammelband
sub-discipline	History of Education General Educational Science
Document type	Article (journal)
ISSN	1613-0677; 16130677
Language	German
Year of creation	2012
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 (224 S.; ISBN 978-3-7799-2242-1)
other articles of this journal	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2012
Statistics	Number of document requests
Checksums	checksum comparison as proof of integrity
Date of publication	14.06.2016
Citation	Bühler, Patrick: Alex Aßmann / Jens Oliver Krüger (Hrsg.): Ironie in der Pädagogik. Theoretische und empirische Studien zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie. Weinheim: Juventa 2011 [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 11 (2012) 1 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-120563 - DOI: 10.25656/01:12056

pedocs