details
| Title |
Die Reform des Studiengangs Medizin.– Leitkonzepte und spezifische Aspekte der Modularisierung |
|---|---|
| Author | Schirlo, Christian |
| Source | Beiträge zur Lehrerbildung 24 (2006) 3, S. 388-396  |
| Document | full text (333 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Modularisierung; Studium; Medizin |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0259-353X; 0259353X |
| Language | German |
| Year of creation | 2006 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Aufgrund von gesellschafts- und gesundheitspolitischen Anforderungen und initiiert durch die Reformen der medizinischen Curricula im US-amerikanischen Sprachraum sowie in Europa zunächst in Skandinavien und in den Niederlanden wurden in der Schweiz die medizinischen Studiengänge 1999 einer Pilotakkreditierung unterzogen. Die Resultate dieser Akkreditierung, die Formulierung eines neuen Bundesgesetzes der universitären Medizinalberufe sowie die Erarbeitung eines Lernzielkataloges waren die Ausgangspunkte für die Reform der medizinischen Studiengänge in der Schweiz. Im vorliegenden Text werden am Beispiel des neuen humanmedizinischen Curriculums der Universität Zürich die Leitkonzepte für die Erneuerung des Studiengangs Medizin dargestellt und unter Berücksichtigung erster Umsetzungserfahrungen spezifische Aspekte der Modularisierung des Studiengangs aufgezeigt. |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2006 |
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| Date of publication | 04.05.2017 |
| Citation | Schirlo, Christian: Die Reform des Studiengangs Medizin.– Leitkonzepte und spezifische Aspekte der Modularisierung - In: Beiträge zur Lehrerbildung 24 (2006) 3, S. 388-396 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135970 - DOI: 10.25656/01:13597 |
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