details
| Original Title |
Aus- und Weiterbildung der Ausbilder: Bilanz und Perspektiven |
|---|---|
| Parallel title | Training and continuing education for vocational trainers: assessment and prospects |
| Author | Kutt, Konrad |
| Source | Zeitschrift für Pädagogik 26 (1980) 6, S. 825-838  |
| Document | full text (1.046 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Weiterbildung; Ausbildung; Berufsbildung; Berufsausbildung; Ausbilder; Betrieblicher Ausbilder; Qualifikation; Statistik; Eignung; Qualitative Daten; Empirische Untersuchung |
| sub-discipline | Vocational Education and Training Adult Education / Further Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0044-3247; 00443247 |
| Language | German |
| Year of creation | 1980 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Anhand des vorliegenden empirischen Datenmaterials wird versucht, die Entwicklung der Situation und Qualifikation des betrieblichen Ausbildungspersonals in der gegenwärtigen Wirtschaft als Folge der Ausbilder-Eignungsverordnung von 1972 darzustellen. Dabei werden im wesentlichen Statistiken der Industrie- und Handelskammern sowie eine Untersuchung des Bundesinstituts für Berufsbildung zugrunde gelegt. Zum einen werden daraus die quantitativen und qualitativen Auswirkungen der Ausbilder-Ausbildung, zum anderen aber auch die Bedingungen und Chancen der Aus- und Weiterbildung abgeleitet. Die pädagogische Ausbildung wird zudem in den Kontext der beruflichen Werdegänge von Ausbildern gestellt und damit die Frage nach einem geregelten Ausbildungsgang für Ausbilder aufgeworfen. Schließlich werden Ansätze zu einer Weiterbildung aufgezeigt, die über die formale Eignungsqualifikation für Ausbilder hinausgehen. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 1980 |
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| Date of publication | 19.03.2021 |
| Citation | Kutt, Konrad: Aus- und Weiterbildung der Ausbilder: Bilanz und Perspektiven - In: Zeitschrift für Pädagogik 26 (1980) 6, S. 825-838 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-141284 - DOI: 10.25656/01:14128 |
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