details
Title |
Karriere, Konkurrenz und Kompetenzen. Arbeitszeit und multiple Ziele des wissenschaftlichen Nachwuchses |
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Authors | Esdar, Wiebke; Gorges, Julia ; Wild, Elke |
Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2012) 2, S. 273-290 |
Document | full text (769 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Soziale Lage; Arbeitsbedingungen; Zeitmanagement; Arbeitsverhältnis; Berufserwartung; Karriere; Arbeitszeit; Befristeter Arbeitsvertrag; Beschäftigungssituation; Berufsziel; Befristung; Belastung; Zeitverwendung; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland |
sub-discipline | Higher Education |
Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
Document type | Article (journal) |
ISBN | 978-3-937573-28-1; 9783937573281 |
ISSN | 1618-9671; 16189671 |
Language | German |
Year of creation | 2012 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | Die Autorinnen werden in ihrem Beitrag einen arbeitssoziologisch geprägten Blick auf die Arbeitsplatzbedingungen von Nachwuchswissenschaftler/innen, um dann im Rahmen einer psychologischen Betrachtung individuelle Ziele, Belastung durch Zielkonflikte und den Umgang mit Zeit zu erfassen. Vor dem Hintergrund der Rahmenbedingungen des Arbeitsplatzes Hochschule, der von unsicheren Karriereaussichten, vielfältigen, zum Teil konfligierenden Anforderungen geprägt ist, bewerten die Nachwuchswissenschaftler/innen ihre Forschungsvorhaben als wichtiger denn ihre Lehrvorhaben und priorisieren damit den Arbeitsbereich, der ihnen Reputation und berufliches Vorankommen ermöglicht. (HoF/Text übernommen) |
other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2012 |
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Date of publication | 11.03.2019 |
Citation | Esdar, Wiebke; Gorges, Julia; Wild, Elke: Karriere, Konkurrenz und Kompetenzen. Arbeitszeit und multiple Ziele des wissenschaftlichen Nachwuchses - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 21 (2012) 2, S. 273-290 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-162926 - DOI: 10.25656/01:16292 |