details
| Title |
Von den Paralleluniversen zur neuen Kooperationsdynamik. Warum die Zukunft der ostdeutschen Wirtschaft von Qualität und Intensität der Forschungskooperationen abhängt |
|---|---|
| Authors |
Behr, Michael  ;
Thieme, Christoph |
| Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 18 (2009) 1, S. 69-85  |
| Document | full text (991 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Forschungsförderung; Region; Staat; Wissenschaft; Hochschule; Zukunft; Deutschland; Deutschland-Östliche Länder |
| sub-discipline | Higher Education |
| Contributors (corporate) | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Hochschulrektorenkonferenz, Bonn |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-937573-16-8; 9783937573168 |
| ISSN | 1618-9671; 16189671 |
| Language | German |
| Year of creation | 2009 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Autoren, als Industriesoziologen, erkennen in Ostdeutschland eine inzwischen wieder viel versprechende Szene an engagierten Akteuren betrieblicher und überbetrieblicher Innovationskooperation. Um diese aufrecht zu erhalten und die Intensivierung des Forschungstransfers als Überlebensaufgabe für die Unternehmen zu sichern, seien die Hochschulen unverzichtbar. Wolle man weiterhin einen Positivkreislauf aus Verjüngung, Innovationskraft und Verbesserung der Stellung im Unternehmen in internationalen Wertschöpfungsketten in Gang halten, sei man eminent auf die Schlüsselrolle der Hochschulen angewiesen. (HoF/Text übernommen) |
| other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2009 |
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| Date of publication | 15.02.2019 |
| Citation | Behr, Michael; Thieme, Christoph: Von den Paralleluniversen zur neuen Kooperationsdynamik. Warum die Zukunft der ostdeutschen Wirtschaft von Qualität und Intensität der Forschungskooperationen abhängt - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 18 (2009) 1, S. 69-85 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-163736 - DOI: 10.25656/01:16373 |
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