details
| Title |
Gemeinsam mehr erreichen – Strategien für die Kooperation in Weiterbildungsprojekten |
|---|---|
| Authors |
Heinz, Matthias  ;
Fischer, Helge |
| Source | Fischer, Helge [Hrsg.]; Köbler, Thomas [Hrsg.]: Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten. Münster ; New York : Waxmann 2018, S. 101-112. - (Medien in der Wissenschaft; 73) |
| Document | full text (979 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Kooperation; Beziehung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Kooperationsbereitschaft; Kooperationspartner; Unternehmen; Bildungsanbieter; Weiterbildungsangebot; Kompetenzerwerb; Digitale Medien; Forschungsstand; Hochschule; Sachsen |
| sub-discipline | Media Education Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8309-3788-3; 9783830937883 |
| ISSN | 1434-3436; 14343436 |
| Language | German |
| Year of creation | 2018 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Schwerpunkt des vorliegenden Beitrages ist die Darstellung von Kooperationsbeziehungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung an sächsischen Hochschulen. Im Vordergrund stehen die Fragen nach Gründen und Ausgestaltung der Zusammenarbeit zwischen Projekten zur Erschaffung von Weiterbildungsangeboten und deren Kooperationspartnern. Anhand empirischer Befunde werden Zusammenhänge zwischen erfolgreicher Projektarbeit und der Kooperation mit hochschulinternen und -externen Beteiligten aufgezeigt. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten |
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| Date of publication | 18.09.2019 |
| Citation | Heinz, Matthias; Fischer, Helge: Gemeinsam mehr erreichen – Strategien für die Kooperation in Weiterbildungsprojekten - In: Fischer, Helge [Hrsg.]; Köbler, Thomas [Hrsg.]: Postgraduale Bildung mit digitalen Medien. Problemlagen und Handlungsansätze aus Sicht der Beteiligten. Münster ; New York : Waxmann 2018, S. 101-112. - (Medien in der Wissenschaft; 73) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-169019 - DOI: 10.25656/01:16901 |
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