Hans-Christoph Koller (Hrsg.): Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse. Opladen & Farmington Hills: Budrich 2008 (204 S.) [Rezension]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-194712
DOI: 10.25656/01:19471

Title	Hans-Christoph Koller (Hrsg.): Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse. Opladen & Farmington Hills: Budrich 2008 (204 S.) [Rezension]
Author	Sattler, Elisabeth
Source	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 3
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License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Bildungsforschung; Bildungsgang; Bedeutsames Lernen; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschland
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	1613-0677; 16130677
Language	German
Year of creation	2009
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Hans-Christoph Koller (Hrsg.): Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse. Opladen & Farmington Hills: Budrich 2008 (204 S.; ISBN 978-3-86649-216-5; 22,00 EUR).
other articles of this journal	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2009
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Date of publication	05.06.2020
Citation	Sattler, Elisabeth: Hans-Christoph Koller (Hrsg.): Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse. Opladen & Farmington Hills: Budrich 2008 (204 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 3 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-194712 - DOI: 10.25656/01:19471

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