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Title
Modellentwicklung zur Analyse von Krisenphasen im Verhältnis von Schulsystem und staatlichem Beschäftigungssystem. Materialien und Interpretationsansätze zur Situation in Preußen während der zweiten Hälfte des neunzehnten Jahrhunderts
Authors ; GND-ID; ;
SourceHerrmann, Ulrich [Hrsg.]: Historische Pädagogik. Studien zur historischen Bildungsökonomie und zur Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik. Beiträge zur Bildungstheorie und zur Analyse pädagogischer Klassiker. Literaturberichte und Rezensionen. Weinheim ; Basel : Beltz 1977, S. 37-77. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 14)
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Keywords (German)Bildung; Bildungsgeschichte; Schule; Schulsystem; Schulgeschichte; Schulbesuch; Schultyp; Hochschule; Studium; Berechtigungswesen; Beschäftigungssystem; Bevölkerungsentwicklung; Beruf; Berufssituation; Jurist; Staat; Ausgaben; Qualifikation; Überfüllung; Krise; Reform; Statistik; Analyse; Interpretation; Modell; Modellentwicklung; Geschichte <Histor>; 19. Jahrhundert; Preußen; Deutschland <bis 1945>
sub-disciplineHistory of Education
Empirical Educational Research
Document typeArticle (from a serial)
ISBN3-407-41114-6; 3407411146
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
is part of:Historische Pädagogik. Studien zur historischen Bildungsökonomie und zur Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik. Beiträge zur Bildungstheorie und zur Analyse pädagogischer Klassiker. Literaturberichte und Rezensionen
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Date of publication19.08.2021
CitationMüller, Detlef K.; Zymek, Bernd; Küpper, Erika; Priebe, Longin: Modellentwicklung zur Analyse von Krisenphasen im Verhältnis von Schulsystem und staatlichem Beschäftigungssystem. Materialien und Interpretationsansätze zur Situation in Preußen während der zweiten Hälfte des neunzehnten Jahrhunderts - In: Herrmann, Ulrich [Hrsg.]: Historische Pädagogik. Studien zur historischen Bildungsökonomie und zur Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik. Beiträge zur Bildungstheorie und zur Analyse pädagogischer Klassiker. Literaturberichte und Rezensionen. Weinheim ; Basel : Beltz 1977, S. 37-77. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 14) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-231802 - DOI: 10.25656/01:23180
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