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Title |
Implementation digitaler Medien als Schulentwicklungsaufgabe |
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Authors | Gräsel, Cornelia ; Schledjewski, Janine ; Hartmann, Ulrike |
Source | Zeitschrift für Pädagogik 66 (2020) 2, S. 208-224 |
Document | full text (311 KB) (formally and content revised edition) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Curriculum; Deutschland; Digitale Medien; Digitalisierung; Effektivität; Einflussfaktor; Einstellung <Psy>; Forschungsstand; Herausforderung; Implementierung; Lehrer; Lerngemeinschaft; Lernumgebung; Medienausstattung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Modell; Rahmenplan; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Umsetzung |
sub-discipline | General Educational Science Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Document type | Article (journal) |
ISSN | 0044-3247; 00443247 |
Language | German |
Year of creation | 2020 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Es lässt sich konstatieren, dass Deutschland einen deutlichen Bedarf in Hinblick auf die Digitalisierung von Schule und Unterricht hat, obwohl seit den 1990er Jahren zahlreiche Implementationsprojekte durchgeführt wurden. Zentraler Inhalt des Beitrags ist es, die Entwicklung und den derzeitigen Stand der Implementation digitaler Medien in Deutschland anhand eines Modells der Schulentwicklung darzustellen, das sich an Input-, Prozess- und Outputmodellen der Schulentwicklungs- und Schuleffektivitätsforschung orientiert. Abschließend wird unter Berücksichtigung internationaler Implementationsprojekte und -erfahrungen ein Fazit gezogen, welche Hinweise sich für Projekte und Forschung ergeben, die sich mit der Verbreitung digitaler Medien als Schulentwicklungsaufgabe befassen. (DIPF/Orig.) |
other articles of this journal | Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2020 |
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Date of publication | 01.12.2021 |
Citation | Gräsel, Cornelia; Schledjewski, Janine; Hartmann, Ulrike: Implementation digitaler Medien als Schulentwicklungsaufgabe - In: Zeitschrift für Pädagogik 66 (2020) 2, S. 208-224 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236290 - DOI: 10.25656/01:23629 |