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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248503
DOI: 10.25656/01:24850; 10.35468/5952-02
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248503
DOI: 10.25656/01:24850; 10.35468/5952-02
| Title |
Erziehungswissenschaftliche Wissensgeschichte aus der Distanz, oder: Die Vermessung erziehungswissenschaftlichen "Grundwissens" durch Methoden aus dem Bereich des "distant reading". Ein Werkstattbericht |
|---|---|
| Authors |
Erdmann, Daniel  ;
Vogel, Katharina |
| Source | Oberdorf, Andreas [Hrsg.]: Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 17-32 |
| Document | full text (1.053 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Historische Bildungsforschung; Digitalisierung; Digitale Medien; Bildungsgeschichte; Grundwissen; Computerunterstütztes Verfahren; Automatisiertes System; Wissenschaftsforschung; Erziehungswissenschaft; Analyse; Modellierung; Methode; Projekt; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Längsschnittuntersuchung; Historische Quelle |
| sub-discipline | History of Education Media Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-5952-3; 978-3-7815-2517-7; 9783781559523; 9783781525177 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag thematisiert digitale Verfahren zur historischen Wissens- und Wissenschaftsforschung in der Erziehungswissenschaft. Die Autor*innen befassen sich dafür insbesondere mit computergestützten Anwendungen des Topic Modeling, einem gängigen Verfahren zur automatisierten Inhaltsanalyse. Durch die Möglichkeit des distant reading, so die These des Beitrags, könne neues erziehungswissenschaftliches Wissen auch aus bereits bekannten Quellen und Datenkorpora gewonnen bzw. „neu vermessen“ werden. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven |
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| Date of publication | 13.07.2022 |
| Citation | Erdmann, Daniel; Vogel, Katharina: Erziehungswissenschaftliche Wissensgeschichte aus der Distanz, oder: Die Vermessung erziehungswissenschaftlichen "Grundwissens" durch Methoden aus dem Bereich des "distant reading". Ein Werkstattbericht - In: Oberdorf, Andreas [Hrsg.]: Digital Turn und Historische Bildungsforschung. Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 17-32 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248503 - DOI: 10.25656/01:24850; 10.35468/5952-02 |
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