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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-256721
DOI: 10.25656/01:25672; 10.35468/5971-08
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-256721
DOI: 10.25656/01:25672; 10.35468/5971-08
| Title |
Der "Personalbogen für Kinder der Hilfsschule". 'Schwachsinn', Wissenspraktiken und Bürokratie in Berlin um 1900 |
|---|---|
| Author |
Garz, Jona T.   |
| Source | Moser, Vera [Hrsg.]; Garz, Jona Tomke [Hrsg.]: Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 127-144 |
| Document | full text (158 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Historische Bildungsforschung; Schulgeschichte; Hilfsschule; Schülerakte; Geistige Behinderung; Exklusion; Sonderschulwesen; Sonderpädagogik; Historische Quelle; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Berlin |
| sub-discipline | History of Education Special Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-5971-4; 978-3-7815-2531-3; 9783781559714; 9783781525313 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Wie im Folgenden gezeigt werden kann, ist die Quellengattung individueller Aktenführung eng mit den institutionellen Entwicklungen der ‚Schwachsinnigenpädagogik‘ verbunden. Zunächst wird ihre Bedeutung für die Hervorbringung und Stabilisierung der Kategorie ‚Schwachsinn‘ studiert, wobei der Fokus auf ihrer Funktion in der Organisation der Überweisung in die Nebenklassen bzw. Hilfsschulen liegt. In einem zweiten Schritt wird die Weiterentwicklung der Personalbogen, wie sie im Zuge der Zusammenlegung von Nebenklassen zu Hilfsschulsystemen stattgefunden hat, analysiert. Hierbei kann gezeigt werden, dass der Beitrag der Bogen zur weiteren Schärfung der Diagnose ‚Schwachsinn‘ gering bleibt, sie aber für die Etablierung eines hilfsschulpädagogischen Expert:innenwissens und der Festschreibung des Umgangs mit ‚schwachsinnigen‘ Kindern eine nicht zu unterschätzende Wirkung entfalten konnten. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime |
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| Date of publication | 06.12.2022 |
| Citation | Garz, Jona T.: Der "Personalbogen für Kinder der Hilfsschule". 'Schwachsinn', Wissenspraktiken und Bürokratie in Berlin um 1900 - In: Moser, Vera [Hrsg.]; Garz, Jona Tomke [Hrsg.]: Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 127-144 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-256721 - DOI: 10.25656/01:25672; 10.35468/5971-08 |
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