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Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261979
DOI: 10.25656/01:26197; 10.31244/dds.2023.01.06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261979
DOI: 10.25656/01:26197; 10.31244/dds.2023.01.06
| Original Title |
"Entscheidend ist, irre gut zuzuhören". Widerstand als Chance für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Erfahrungsberichts einer Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises |
|---|---|
| Parallel title | "The key is to listen insanely well". Resistance as an opportunity for sustainable school and teaching development at award-winning schools of the German School Award |
| Authors |
Krempin, Maren  ;
Schleimer, Simon Moses ;
Voigtländer, Jana |
| Source | Die Deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 53-58  |
| Document | full text (165 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schulentwicklung; Widerstand <Pol>; Unterrichtsentwicklung; Änderung; Preisträger; Schule |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Dieser praxisorientierte Beitrag widmet sich dem Thema Widerstand im Rahmen von Schul- und Unterrichtsentwicklung an Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises der Robert Bosch Stiftung GmbH. Dafür wird anhand einer ausgewählten Preisträgerschule exemplarisch gezeigt, dass konstruktive Formen des Umgangs mit Widerstand, darunter regelhafte und systematische Formen des Einbezugs von Widerstand in Veränderungsvorhaben, zur kritischen Reflexion dieser Vorhaben entscheidend sind, um Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse nachhaltig und gelingend umzusetzen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | This practice-oriented article is dedicated to the topic of resistance in the context of school and teaching development at award-winning schools of the German School Award of the Robert Bosch Stiftung GmbH. Using a selected award-winning school as an example, it is shown that constructive forms of dealing with resistance, including regular and systematic forms of incorporating resistance into change projects, are crucial for the critical reflection of these projects, in order to successfully implement sustainable school and instructional development processes. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2023 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 23.02.2023 |
| Citation | Krempin, Maren; Schleimer, Simon Moses; Voigtländer, Jana: "Entscheidend ist, irre gut zuzuhören". Widerstand als Chance für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Erfahrungsberichts einer Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises - In: Die Deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 53-58 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261979 - DOI: 10.25656/01:26197; 10.31244/dds.2023.01.06 |
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