details
| Title |
Digitalisierung hochschulischer Lehre und der third space: Hochschulprofessionelle als WegbereiterInnen für seamless learning? |
|---|---|
| Authors |
Bedenlier, Svenja  ;
Schmidt, Claudia |
| Source | Müller Werder, Claude [Hrsg.]; Erlemann, Jennifer [Hrsg.]: Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 145-149. - (Medien in der Wissenschaft; 77) |
| Document | full text (3.046 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Hochschule; Hochschullehre; Digitalisierung; Lehr-Lern-Prozess; Projekt; Qualität; Medieneinsatz; Umsetzung; Beratung; Experte; Unterstützung; Dienstleistung; Kompetenzzentrum; Fallbeispiel |
| sub-discipline | Media Education Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8309-4244-3; 978-3-8309-9244-8; 9783830942443; 9783830992448 |
| ISSN | 1434-3436; 14343436 |
| Language | German |
| Year of creation | 2020 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Der Beitrag nimmt das Beispiel einer süddeutschen Universität zum Anlass die professionellen, interdisziplinären Beratungs-, Qualifizierungs- und Umsetzungsstrukturen für digitale Lehr-Lern-Projekte zu betrachten, die sich an der Institution über den achtjährigen Förderzeitraum des Qualitätspakts Lehre herausbildeten. Bezugnehmend auf das Konzept des third space im Kontext digitaler Hochschullehre wird andiskutiert, inwiefern Hochschulprofessionelle durch ihre Tätigkeit an einem hochschulischen Kulturwandel beteiligt sind, der auch Seamless Learning als einen Teilbereich berücksichtigt. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Seamless learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen |
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| Date of publication | 24.05.2023 |
| Citation | Bedenlier, Svenja; Schmidt, Claudia: Digitalisierung hochschulischer Lehre und der third space: Hochschulprofessionelle als WegbereiterInnen für seamless learning? - In: Müller Werder, Claude [Hrsg.]; Erlemann, Jennifer [Hrsg.]: Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Münster ; New York : Waxmann 2020, S. 145-149. - (Medien in der Wissenschaft; 77) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-265553 - DOI: 10.25656/01:26555 |
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