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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-285497
DOI: 10.25656/01:28549
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-285497
DOI: 10.25656/01:28549
| Title |
Bildung, Betreuung und Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft. Hintergründe und bildungspolitische Ansätze. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) |
|---|---|
| Author |
Preiß, Christine  |
| Source | München : Deutsches Jugendinstitut 2013, 69 S. - (Inklusion. WiFF Expertisen; 31) |
| Document | full text (2.608 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildung; Bildungspolitik; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Interkulturelle Bildung; Einwanderungsland; Migrationshintergrund; Integration; Bildungsgeschichte; Deutschland |
| sub-discipline | History of Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-86379-079-0; 9783863790790 |
| Language | German |
| Year of creation | 2013 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | In Deutschland leben Menschen aus zahlreichen Ländern und Kulturen, deren Integration eine zentrale gesellschaftliche Aufgabe ist. Dies bezieht sich vor allem auf Kinder, die Kindertageseinrichtungen besuchen. Die Autorin beschreibt die historische Entwicklung und die aktuelle Situation im Einwanderungsland Deutschland, beleuchtet die rechtliche Lage von Kindern und Familien mit Migrationshintergrund und analysiert, welche Herausforderungen sich für das System der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung ergeben. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 14.02.2024 |
| Citation | Preiß, Christine: Bildung, Betreuung und Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft. Hintergründe und bildungspolitische Ansätze. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF). München : Deutsches Jugendinstitut 2013, 69 S. - (Inklusion. WiFF Expertisen; 31) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-285497 - DOI: 10.25656/01:28549 |
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