details
| Original Title |
Disziplin in der Schule. Zur Deutung und Bearbeitung von Störungen des Lernens |
|---|---|
| Parallel title | School discipline. Approaches toward explaining and solving learning disorders |
| Author | Lockenvitz, Thomas |
| Source | Die Deutsche Schule 90 (1998) 2, S. 174-188  |
| Document | full text (1.166 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Konflikt; Verhalten; Familie; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Disziplin <Ordnung>; Unterricht; Prävention; Ursache; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1998 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Zum Alltag an deutschen Schulen gehören immer bedrängender werdende Disziplinprobleme. Die Auseinandersetzung mit ihnen sollte mit der Kenntnis möglicher Ursachen und Funktionen beginnen. Ziel ist es jedoch, bereits bestehende Konflikte zu beseitigen oder - besser noch - Störungen vorbeugend entgegenzuwirken. Der Autor legt eine praxisnahe Übersicht pädagogischer Maßnahmen und Handlungsmuster vor. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Problems of discipline are already part of everyday life in German schools and become increasingly distressing. Dealing with these problems requires a fundamental knowledge of their possible causes and functions. The aim should be, however, to eliminate existing problems, or, even better: to prevent disorders. The author presents a praxis-oriented overview of pedagogical measures and patterns of intervention. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1998 |
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 19.02.2026 |
| Citation | Lockenvitz, Thomas: Disziplin in der Schule. Zur Deutung und Bearbeitung von Störungen des Lernens - In: Die Deutsche Schule 90 (1998) 2, S. 174-188 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309649 - DOI: 10.25656/01:30964 |
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