details
| Original Title |
"In der Entscheidung gibt es keine Umwege". Zwei Pädagogen reagieren auf ihre Amtsenthebung 1933: Erich Weniger und Adolf Reichwein |
|---|---|
| Parallel title | "In der Entscheidung gibt es keine Umwege". (When making a decision there are no detours). Two pedagogues react upon their dismissal in 1933: Erich Weniger and Adolf Reichwein |
| Author |
Siemsen, Barbara  |
| Source | Die Deutsche Schule 89 (1997) 2, S. 137-157  |
| related to: | Legenden und Gegenlegenden. Ein kritischer Kommentar zum Beitrag von Barbara Siemsen |
| Document | full text (1.593 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Erziehung; Pädagogik; Geschichte <Histor>; Verantwortung; Nationalsozialismus; Personalpolitik; Pädagoge; Hochschullehrer; Biografie; Reichwein, Adolf; Weniger, Erich; Deutsches Reich |
| sub-discipline | History of Education Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1997 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Autorin setzt sich in ihrer historischen Analyse mit den unterschiedlichen Reaktionen von Erich Weniger und Adolf Reichwein auf ihre Amtsenthebung im Jahre 1933 auseinander. "Trotz einer verblüffenden Parallelität der äußeren Umstände treffen beide... unterschiedliche Entscheidungen. Der eine biedert sich an, möchte mitmachen und ist bereit, dafür Menschlichkeit und Sachlichkeit zu verraten. Der andere erkennt auch, aber er stimmt dem Erkannten nicht zu und weist die neuen Machthaber in ihre Grenzen. Nicht die Zeitumstände sind es also, denen der einzelne gehorcht und erliegt, sondern er handelt gemäß seiner individuellen Überzeugung - in individueller Verantwortung." (DIPF/Sch.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1997 |
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| Date of publication | 23.12.2025 |
| Citation | Siemsen, Barbara: "In der Entscheidung gibt es keine Umwege". Zwei Pädagogen reagieren auf ihre Amtsenthebung 1933: Erich Weniger und Adolf Reichwein - In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 2, S. 137-157 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310001 - DOI: 10.25656/01:31000 |
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