Jungen und Koedukation. Zur Polarisierung der Geschlechterrollen

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311237
DOI: 10.25656/01:31123

Title	Jungen und Koedukation. Zur Polarisierung der Geschlechterrollen
Author	Buschmann, Matthias
Source	Die Deutsche Schule 86 (1994) 2, S. 192-214
Document	full text (1.417 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Forschung; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Soziale Interaktion; Junge; Mädchen; Feminismus; Geschlechterrolle; Koedukation; Eltern; Schule; Lehrer; Unterricht; Außerschulische Jugendbildung; Deutschland
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Gender Studies and Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1994
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	In der Diskussion über die (Neben-)Wirkungen der Koedukation scheint es ganz aus dem Blick geraten zu sein, dass im Verhalten der Jungen ebenfalls erhebliche Defizite festgestellt werden koennen bzw. dass die Jungen mit Verhaltenserwartungen konfrontiert werden, die keineswegs nur positiv gesehen werden müssen. Als Folgerung wird für interaktionell- soziale und kooperative Lernangebote plädiert. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1994
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Date of publication	17.09.2025
Citation	Buschmann, Matthias: Jungen und Koedukation. Zur Polarisierung der Geschlechterrollen - In: Die Deutsche Schule 86 (1994) 2, S. 192-214 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311237 - DOI: 10.25656/01:31123

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