Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell"

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311406
DOI: 10.25656/01:31140

Title	Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell"
Authors	Jugert, Gert ; Tänzer, Uwe
Source	Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 490-495
Document	full text (502 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Methode; Kommunikation; Selbsteinschätzung; Schule; Lehrer; Supervision; Arbeitsbedingungen; Modellversuch; Bremen
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1994
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Dieses Konzept richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die gemeinsam an einer Schule oder in einem Team arbeiten. Die Hilfe von außen will u.a. dazu beitragen, Störungen der Kommunikation zu vermeiden oder zu bearbeiten, Perspektiven für die weitere Arbeit zu klären und die Arbeitsbedingungen "systemisch" zu verstehen. Dazu werden vielfältige Methoden verwendet. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1994
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Date of publication	24.09.2025
Citation	Jugert, Gert; Tänzer, Uwe: Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell" - In: Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 490-495 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311406 - DOI: 10.25656/01:31140

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