Schultheorie und Beratung. Mutmaßungen über erfolgreiche Supervision in der Schule

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311428
DOI: 10.25656/01:31142

Title	Schultheorie und Beratung. Mutmaßungen über erfolgreiche Supervision in der Schule
Author	Schlömerkemper, Jörg
Source	Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 506-514
Document	full text (705 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Methode; Schule; Beratung; Supervision; Theorie; Subjektive Theorie; Schultheorie; Antinomie
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1994
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Mutmaßungen über erfolgreiche Supervision in der Schule "Supervision" und "Beratung" gelingen vermutlich um so besser, je offener, aber auch je deutlicher die Beteiligten ihre unterschiedlichen, in vielen Punkten gegensätzlichen Intentionen, Gütemaßstäbe und Erfahrungen einbringen können. Es werden drei Verfahren vorgestellt, mit deren Hilfe das Reden über Antinomien angeregt werden kann. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1994
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Date of publication	24.09.2025
Citation	Schlömerkemper, Jörg: Schultheorie und Beratung. Mutmaßungen über erfolgreiche Supervision in der Schule - In: Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 506-514 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311428 - DOI: 10.25656/01:31142

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