details
| Original Title |
Kontextorientierung aus Sicht von Physiklehrkräften |
|---|---|
| Parallel title | Context-based physics instruction - teachers' beliefs |
| Authors |
Nawrath, Dennis  ;
Komorek, Michael  |
| Source | Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN 19 (2013), S. 233-257  |
| Document | full text (443 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Einstellung <Psy>; Lehrer; Unterrichtsentwicklung; Fachdidaktik; Physikunterricht; Professionalisierung; Kontextorientierung |
| sub-discipline | Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2197-988X; 0949-1147; 2197988X; 09491147 |
| Language | German |
| Year of creation | 2013 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Orientierung des Physikunterrichts an Kontexten soll die Interessen von Schülerinnen und Schülern steigern und sie zu sinnreichem Lernen motivieren. Der Kontextbegriff ist aber schillernd und vielschichtig, und es ist weitgehend ungeklärt, welche fachdidaktischen Merkmale kontextorientierten Physikunterricht auszeichnen oder auszeichnen sollen. In der vorliegenden Studie wurden analytische und empirische Untersuchungen im Hinblick auf kontextorientierten Physikunterricht durchgeführt und systematisch aufeinander bezogen: Die Ergebnisse einer literaturbasierten Analyse fachdidaktischer Positionen zur Kontextorientierung naturwissenschaftlichen Unterrichts wurden auf die Perspektiven von Lehrkräften bezogen. Deren Sicht auf eine Kontextorientierung wurde zum einen mittels einer bundesweiten Onlinebefragung untersucht, zum anderen wurden die Planungs- und Reflexionsprozesse von Lehrkräften im Projekt piko-OL mit Hilfe von Interviews, Planungsmaterialien und Videoaufzeichnungen analysiert. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Context based physics approaches are expected to help students to develop interests in physics and to understand the relations between physics topics in a meaningful learning. But the concept of contexts is complex and multifaceted. How context-based physics instruction is structured or should be is not completely answered. In this project we investigated the concept of context-based physics instruction by analytic and empirical studies. Results of a literature based analysis are discussed and compared with teachers' beliefs. Teachers' experiences and beliefs regarding context-based physics instruction were investigated by using an online questionnaire on the one hand and by analyzing processes of planning and reflecting of groups of experienced teachers within the project piko-OL on the other. Interviews, videos, and planning materials build up the data base. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN Jahr: 2013 |
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| Date of publication | 28.10.2024 |
| Citation | Nawrath, Dennis; Komorek, Michael: Kontextorientierung aus Sicht von Physiklehrkräften - In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften : ZfDN 19 (2013), S. 233-257 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-317111 - DOI: 10.25656/01:31711 |
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