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Die Landschaft der Hochschullernwerkstätten in Österreich. Ein Überblick
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SourceLonghino, Daniela [Hrsg.]; Frauscher, Eva [Hrsg.]; Imp, Christina [Hrsg.]; Stöckl, Claudia [Hrsg.]: Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 53-65. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
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Keywords (German)
sub-discipline
Document typeArticle (from a serial)
ISBN978-3-7815-6147-2; 978-3-7815-2687-7; 9783781561472; 9783781526877
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Der Beitrag bietet einen Überblick über eine systematische Erkundung der Hochschullernwerkstätten (HSLW) in Österreich. Basierend auf einer Online-Erhebung im Sommer 2023 wurde eine Bestandsaufnahme von HSLW und ähnlichen Angeboten an Pädagogischen Hochschulen, Universitäten und Fachhochschulen in Österreich durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen eine vielfältige Landschaft von HSLW und ähnlichen Angeboten, die sich in ihrer Ausrichtung, Organisation und Ausstattung unterscheiden. Auf Basis der erhobenen Daten stellt der Beitrag 15 österreichische HSLW und ähnliche Angebote geografisch und inhaltlich dar. Die Erhebung identifizierte Herausforderungen wie die unklare Abgrenzung zwischen HSLW und ähnlichen Angeboten sowie Potenziale, darunter die Vielfalt als Potenzial für weitere Vernetzung und Weiterentwicklung in der Hochschullehre. (DIPF/Orig.)
is part of:Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung
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Date of publication18.02.2025
CitationStöckl, Claudia; Longhino, Daniela: Die Landschaft der Hochschullernwerkstätten in Österreich. Ein Überblick - In: Longhino, Daniela [Hrsg.]; Frauscher, Eva [Hrsg.]; Imp, Christina [Hrsg.]; Stöckl, Claudia [Hrsg.]: Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 53-65. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-325092 - DOI: 10.25656/01:32509; 10.35468/6147-03
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