Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich

Al-Baghdadi, Saniye; Gundermann, Angelika; Wilmers, Annika; Kathmann, Jessica; Anda, Carolin; Achenbach, Michaela

doi:10.25656/01:34720

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Article (from a serial) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347203
DOI: 10.25656/01:34720; 10.31244/9783830999126.10

Original Title	Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich
Parallel title	Transfer products in the metaproject digitalisation in the education sector
Authors	Al-Baghdadi, Saniye ; Gundermann, Angelika; Wilmers, Annika ; Kathmann, Jessica ; Anda, Carolin ; Achenbach, Michaela
Source	Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 211-231. - (Digitalisierung in der Bildung; 5)
Document	full text (500 KB)
License of the document
Keywords (German)	Wissenstransfer; Intermedialität; Digitalisierung; Infrastruktur; Transfer; Forschung; Synthese; Community; Wissenschaftskommunikation
sub-discipline	Empirical Educational Research
Document type	Article (from a serial)
ISBN	978-3-8309-9912-6; 978-3-8309-4912-1; 9783830999126; 9783830949121
Language	German
Year of creation	2024
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	In diesem Beitrag wird Forschungssynthesen eine zentrale Rolle im Rahmen der Transferaktivitäten des Verbundprojekts Digi-EBF zugesprochen, das zwischen 2018 und 2023 Forschungsprojekte zu Digitalisierung im Bildungsbereich in zwei Förderlinien begleitet hat. Hinter dem Metavorhaben stehen bewährte Institutionen, die ihre Rolle als Intermediäre im Wissenstransfer zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis einnehmen. In dieser Brückenfunktion können Institutionen mit ihren technischen und sozialen Infrastrukturen einen wichtigen Beitrag zu einem tragfähigen Wissenschaft-Praxis-Dialog leisten. Die institutionellen Infrastrukturen gewährleisten Nachhaltigkeit in Bezug auf die Bereitstellung von Transferprodukten, qualitätsgeprüfte Inhalte sowie eine adressatengerechte Ansprache der Zielgruppen. Der Beitrag schließt mit Überlegungen für die Voraussetzungen einer Evaluierung von Wissenstransfer. (DIPF/Orig.)
Abstract (English):	In this article, research syntheses are assigned a central role in the transfer activities of the Digi-EBF joint project, which supported research projects on digitalisation in education in two research funding programs by the German federal ministry of education and research (BMBF) between 2018 and 2023. The meta-project is backed by established institutions that act as intermediaries in the transfer of knowledge between science and educational practice. In this bridging function, institutions with their technical and social infrastructures can make an important contribution to a sustainable science-practice dialogue. The institutional infrastructures guarantee sustainability with regard to the provision of transfer products, quality-tested content and a target group-orientated approach. The article concludes with considerations on the prerequisites for evaluating knowledge transfer. (DIPF/Orig.)
is part of:	Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven
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Date of publication	19.05.2026
Citation	Al-Baghdadi, Saniye; Gundermann, Angelika; Wilmers, Annika; Kathmann, Jessica; Anda, Carolin; Achenbach, Michaela: Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich - In: Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, S. 211-231. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347203 - DOI: 10.25656/01:34720; 10.31244/9783830999126.10