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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349698
DOI: 10.25656/01:34969; 10.35468/6216-08
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349698
DOI: 10.25656/01:34969; 10.35468/6216-08
| Title |
Schulqualität übersetzen. Zur Rekonstruktion von Praktiken des Umgangs mit einem Schulentwicklungsinstrument |
|---|---|
| Authors |
Moldenhauer, Anna   ;
Olk, Matthias ;
Pauling, Sven |
| Source | Thiersch, Sven [Hrsg.]; Lischka-Schmidt, Richard [Hrsg.]; Kuhlmann, Nele [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 157-173. - (Unterricht – Schule – Gesellschaft) |
| Document | full text (985 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schule; Theorie; Schulqualität; Übersetzung; Analyse; Schulentwicklung; Forschung |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6216-5; 978-3-7815-2754-6; 9783781562165; 9783781527546 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Ausgehend von einer übersetzungstheoretischen Perspektive (Bhabha, 1990) rücken die Autor*innen im vorliegenden Beitrag in den Blick, wie im Rahmen der Erprobung des sogenannten "Orientierungsrahmens Schulqualität" in ausgewählten Schulentwicklungssettings über Schulqualität gesprochen wird. In den von ihnen analysierten Fällen werden Positionierungen der Bildungsadministration in Bezug auf die Qualität von Schule übersetzend infrage gestellt. Sie beobachten, wie die mit der Diskussion um die Qualität von Schule verbundenen Optimierungsbestrebungen (Grabau, 2023) im Sprechen sowohl als gesetzt angenommen als auch differenziert und dynamisiert werden. Ihre Rekonstruktionen verweisen zugleich auf die Verwicklungen der Übersetzungen von Schulqualität im Kontext des Orientierungsrahmens in ein allgemeineres Ringen um Erwartungen an die Institution Schule und an Schulentwicklung. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten |
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| Date of publication | 12.03.2026 |
| Citation | Moldenhauer, Anna; Olk, Matthias; Pauling, Sven: Schulqualität übersetzen. Zur Rekonstruktion von Praktiken des Umgangs mit einem Schulentwicklungsinstrument - In: Thiersch, Sven [Hrsg.]; Lischka-Schmidt, Richard [Hrsg.]; Kuhlmann, Nele [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 157-173. - (Unterricht – Schule – Gesellschaft) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349698 - DOI: 10.25656/01:34969; 10.35468/6216-08 |
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