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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359374
DOI: 10.25656/01:35937; 10.35468/6245-05
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359374
DOI: 10.25656/01:35937; 10.35468/6245-05
| Title |
Soziales Lernen in der Schweizer Primarstufe – sowohl fachlich als auch überfachlich |
|---|---|
| Authors |
Conrad, Sarah-Jane   ;
Kalcsics, Katharina |
| Source | Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 73-87 |
| Document | full text (575 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Primarbereich; Volksschule; Soziales Lernen; Sachunterricht; Soziale Rolle; Reflexion <Philosophie>; Fachdidaktik; Schweiz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Social Science and Philosophy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6245-5; 978-3-7815-2783-6; 9783781562455; 9783781527836 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Soziales Lernen wird im Schweizer Lehrplan 21 sowohl als Einübung sozialer Normen und Rollen (Sozialisierung) als auch als analytisch-reflexive Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Strukturen und sozialen Phänomenen verstanden. Dafür wird zwischen fachbezogenem und überfachlichem sozialem Lernen unterschieden. Diese Ebenen werden in der Praxis oft vermischt, wodurch kritische Perspektiven verloren gehen. Daher wird ein sozialwissenschaftlich fundierter Ansatz gefordert, der Machtstrukturen und soziale Ordnungen kritisch reflektiert. Beispiele zeigen, wie Lernarrangements Schüler*innen ermöglichen, Rollen als soziale Konstruktionen zu verstehen und eigene Handlungsräume zu erkennen. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen |
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| Date of publication | 29.07.2026 |
| Citation | Conrad, Sarah-Jane; Kalcsics, Katharina: Soziales Lernen in der Schweizer Primarstufe – sowohl fachlich als auch überfachlich - In: Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 73-87 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359374 - DOI: 10.25656/01:35937; 10.35468/6245-05 |
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